【教務處訊】
教務處教學發展中心112年12月26日舉辦112年教師教學成長社群期末分享會，邀請社群成員分享執行期間活動成果及創新教學經驗。本次成果分享除集結社群交流成果，更設計現場問答活動，激發社群教師對於教學課堂的創新想像，展望來年的社群活動。

歐語系副教授李允安代表「新科技應用衝擊語言教學下教師應對之道成長社群」分享AI生成工具在教學內容的應用。他表示，該社群主要成員來自語言相關科系，除探討教師如何將AI應用於教學上，更注重關注如何引導學生利用AI工具進行學習。社群在交流過程中發現，學生在使用AI時可能因產生內容仍需經由自行檢視修改、不如預想中方便，導致學生使用AI的情況不如預期中普遍。

教育學院教授陳幼慧接著分享，她所屬的跨領域教學成長社群以觀課為主，分享社群成員針對撰寫觀課重點筆記與共同備課的實踐經驗。此外，EMI教師成長社群的代表傅健豪助理教授，則向與會教師分享雙語教學課堂中可能對老師帶來的挑戰。他強調社群著重討論面對英語授課時學生挫折與反彈的解決方式，並說明在專業知識與語言學習的雙重挑戰下，老師可以將專業內容切割成較小、可吸收的素材，搭配快節奏的課程設計，幫助學生集中注意力。

在教學教案與教材創新方面，阿語系助理教授叢培臻、東南亞語言與文化學程助理教授吉詩葳分享了外語語法教學成長社群的經驗。該社群由不同語言專業之教授組成，著重在多元語言學習的語法教學教法創新，歸納出「先給予語法規則，並直接聯繫應用」的教學模式，透過同儕回饋優化教案內容。兩位教師更現場分享印尼文語法教學，讓社群成員實際體驗教學創新成果，引起熱烈的迴響。

本次活動中，各社群分享豐富的跨領域教學發展與教材研發成果，更展現了社群間創新精神和多元合作的力量。期待新一年度教師教學成長社群，延續既有的交流分享與發展成果，形成校內良善的教學發展與創新氛圍。