【校訊記者杜以璇報導】

政大國際經營與貿易學系教授郭炳伸榮獲114年度「仲尼傑出教學獎」。郭炳伸在本校執教30年，以深入淺出、鼓勵學生反覆辯證的教學方式，培養同學在金融領域的專業及思辨能力，廣受學生愛戴，更多次獲頒教學優良教師，此次榮獲仲尼獎，更是對其教學耕耘的高度肯定。

郭炳伸謙虛地表示，自己只是做好份內的教學工作，「得獎算是無心插柳柳成蔭的結果。」回憶起當年學成歸國，他原打算專注於研究，卻因機緣投入教職，意外體會到教育工作的價值與樂趣。他認為「教學是知識的傳播，研究則是知識的創造。」教學根基在研究之上，兩者相輔相成、密不可分，唯有紮實研究，才能推進教學品質。

在課堂上，郭炳伸特別強調「沒有經過辯證的知識，不算真正的知識」。他引導學生勇於質疑與比較，在不斷挑戰與修正中培養深度思考。他指出，教師的責任不在於灌輸更多知識，而在於啟發學生的思考方式，幫助他們在未來能獨立判斷、做出決策，「當學生能成為自己的老師，就是我最大的成就。」

郭炳伸特別重視學生的學習動機，並鼓勵他們透過自主閱讀與積極討論，在課堂中交流多元觀點、迸發新火花。對他而言，最難能可貴的時刻，莫過於學生能夠主動反問、甚至挑戰教授觀點，因為那代表真正的思考正在發生。他除教授大學部與研究所課程外，也投入EMBA教學，善用案例分析帶領不同背景的學員進入情境。面對這些兼具專業與實務經驗的學生，更考驗教師的整合與引導能力，而這份挑戰，也讓他的教學歷程更添價值與厚度。

談到近年AI浪潮，他提醒學生，儘管AI能夠有效率地蒐集和彙整資料知識，但人類最大的價值在於保持「創造性」與「想像力」。為了保持自主思辨能力、不過度仰賴人工智慧，郭炳伸鼓勵學生要多方閱讀，累積知識涵養，才能在快速變動的時代保持獨立思辨，才能提出AI無法回應的深度問題，不被科技侷限。

對郭炳伸而言，研究是樂趣，更是推動教學的根基。「創造知識能帶來更深層的體會。」他相信，透過研究與教學的相互滋養，不僅能培育優秀人才，也將持續提升政大的整體實力與國際能見度。