【校訊記者王永妍報導】

學校跨校修學分有一學年 6 學分的上限，大四的洪湘亭自己撰寫公文，向學校爭取跨成大修化學系 3 門課，共 7 學分超修的認證，校長核准公文還親自寫下「加油」給予鼓勵。就讀歐語系法文組的她跨成大選修化學課,是為了達到申請美國藝術修復碩士課程的門檻,她在大學四年裡超前部署,完美規劃自己朝著文物修復師的職涯目標努力。

進入政大 圓夢起點

「政大給我很大的自由去探索」洪湘亭為了實現成為文物修復師的夢想，大二選擇轉系到歐語系法文組，語言是拉近西方藝術史與西方繪畫構圖美感的起步，她選課時的關鍵字就是「藝術」兩個字，從東方到西方,校內選課她涉足歷史系、民族系、哲學系等系開設的相關課程，多方加深自己對於藝術的認識。她分享從不同領域認識藝術各種詮釋角度，例如：中國繪畫史帶領她賞析中國水墨的勾勒，社會系的「現代視覺藝術與社會」則幫助她融入社會脈絡，進一步分析社會氛圍如何刺激藝術家的創作，進而了解作品背後傳達的意涵。

啟蒙覺察 自主學習

除了跨系學習，跨校也在她的布局裡，跨師大和成大，堪稱自主學習的典範。這一切的自我覺察啟蒙自她的高中階段，在一次以墨西哥女畫家芙烈達.卡蘿為題的專題研究中，激起她對於藝術的好奇。在偌大的藝術世界裡，「藝術修復」這項罕為人知的專業領域，讓自小習畫的她開始反思「藝術品完成後，如何妥善保存延續價值」；後來觀看知名紀錄片《我在故宮修文物》，片中文物修復師的理念深深撼動她，自此成為專業藝 術修復師成了洪湘亭的人生目標，「他們就像穿越時空的使者，找回作品原本的樣貌，同時又保留歲月的痕跡」。

學術理論 紮實向前

不只是選課學習，她更積極累積實務經驗。去年，她到 TSJ蔡舜任藝術修復工事實習，還參與臺南馬公廟的門神修復工作。脫離書本上的理論知識，實際跟著修復師工作一整天，體會修復師長時間專注在作品上的辛苦,也讓她認知到基本功的重要性。今年暑假,洪湘亭進入故宮博物院的展示服務處實習，協助青少年導覽志工培訓。故宮南院的豐富藝術資源與深厚的人文底蘊,建立她對博物館策展、藝術跨界合作的基礎認識，透過與資深的前輩相互交流，也從他們的人生故事汲取經驗，讓自己確立的人生目標有更清晰的輪廓。

享受探索 永不設限

在洪湘亭的大學生活中，她對於自己豐富的修課經驗理出一套自我見解。她覺得學習分很多種類，有些課是累積專業實力的必經過程；主修的法文，是研究藝術文獻的重要工具；繪畫能力則是文物修復師的必備技能；也有一類課程只是純粹因為喜歡、好奇而去學習，「這種學習是一種浪漫的探索過程，就像是在蒐集一把把的鑰匙」，透過這些經歷，逐漸匯流與交疊，洪湘亭相信，會在某個時刻發現打開心中嚮往那扇門的鑰匙，剛好就握在手上。

把握時光 創造獨特

洪湘亭鼓勵學弟妹把握一生一次的大學時光，探尋過程也許偶爾感到疲倦或迷失，但是要一直保有最初的好奇心；更重要的是學習享受當下，也要勇敢跳脫社會框架，「生命中有很多不期而遇」她堅信「持續追求喜歡的事情,就能培養出專業」； 自己憧憬的人生，其實是一連串看似漫無目的的邂逅累積，只要付諸行動，就能為自己開展最獨特的人生際遇。