【校訊記者謝繐宇報導】
本校善盡大學社會責任，積極推廣各項USR計畫，「偏鄉K-12人文藝術與科技素養提升計畫」以STEAM為架構，希望透過科技與網絡，將人文藝術教育推展到臺灣各地偏鄉，使地方文化得以深耕於孩子們身上，K12計畫主持人教育學院院長郭昭佑說：「社會責任不只是大學的社會責任，要培養所有的學生有社會責任。」

針對偏鄉教育師資與資源缺乏問題，K12計畫透過科技與藝術跨領域教學整合，串聯大學STEAM相關通識及專業領域課程，將社會實踐的行動導入課堂，讓大學生實際參與社會實踐，並經由偏鄉在地的示範點網絡之師資培訓，讓藝術透過網狀與科技在地深耕。郭昭佑提到，教育部補助經費縮減確實讓計畫頗為困擾，團隊要特別感謝校長的大力支持以校內經費補助，讓計畫能夠順利推動。

K12計畫作為整合型計畫，由教育學院、傳播學院及理學院跨領域合作，計畫團隊結合不同師資與課程帶領大學生參與。以應數系副教授曾正男已推動多年的「Soobi（施筆獸）科技藝術教育推廣團隊」為例，Soobi主要推動離線學習，透過在偏鄉地區推廣MAGICBOX設備與KOLIBRI數位平台，即使缺乏網路資源，孩子們在回家之後也能繼續數位學習，並持續加強藝術與人文教育。而廣電系教授黃葳威認為地方文化透過口耳傳承難免流失，所以提出數位繪本概念，除了文字與圖片能夠永續保存，也能藉由藝術課程的薰陶，讓孩子們理解自身文化。透過地方故事深耕臺灣，無論是外地人或是在地人都能藉由繪本認識在地文化。

K12的精神其一是為偏鄉藝術教育人才培訓，現任本校研發長的幼教所教授倪鳴香提出示範點概念，希望透過設置各偏鄉示範點形成網絡以培訓在地師資，讓這些老師成為種子角色持續深耕各地，團隊也得以藉由政大實驗基地更新培訓內容，讓偏鄉師資人才網絡經由本校形成彼此支持系統。郭昭佑更表示，將盤點本校教育學院、理學院和傳播學院等跨領域課程，並增開關鍵課程規劃本校STEAM跨領域學分學程，讓修課的學生共同參與USR計畫。他說：「K12計畫是大學跟中小學間的攜手合作關係，大學端團隊不只是教授還有學生，希望透過這個過程培養大學生具有這樣的能力，並具有社會關懷的責任。」

K12以STEAM教育為藍圖，將人文藝術及科技素養相關課程導入偏鄉學校，目前已陸續在北部、中部、東部偏鄉及離島地區推廣，未來也期望與企業合作，協助整體計畫更順利推展，郭昭佑懇切表示：「我們希望從藝術與科技開始，減少城鄉差距！」