【社創中心訊】

政大文山共好USR計畫自110年起於政大附中和萬芳高中開設「走入社區．看見文山社區實踐課程」。為了將大學社會責任（USR）理念向下扎根於在地高中，上學期課程帶領學生實地走訪場域、學習設計思考工具並觀察、發現社區議題；下學期將引導學生定位社區問題，並提出解方。114學年度兩校主題分別聚焦在文山區在地交通、居住和弱勢族群與高齡議題。透過大學資源與高中教育的結合，不僅培育學生的社會實踐力，更在未來持續發揮社會責任精神，共同實踐讓社區「共容、共生、共好」的願景。

政大附中主軸：在地的居住、交通與關懷弱勢族群

政大附中周邊近期面臨顯著變遷，首先因南環線捷運開工，導致學生通勤路段產生交通問題，其次隨著社會住宅陸續落成，鄰近社區需因應衍生人口移入與社區共容議題。面對上述變化，本學年課程遂以觀察木柵在地議題為主軸。

114-1學期初，計畫專員帶領學生實地走訪木柵街區，途經道南橋、木柵市場、未來文山區社宅預定地等地，了解木柵區的歷史變遷與未來發展。隨後，學期中向學生介紹線上地方資料查找工具，例如利用「群眾標註地圖」，了解臺北市居民對於巷弄空間的喜好、線上工具「Streetmix」呈現規劃後的街景地貌，藉此引導學生在發現社區問題後，能運用客觀數據佐證觀察，並將抽象的改善構想轉化為可視化的空間模擬提案。同時介紹政府線上公開平臺與網站，使學生了解地方政策與倡議的媒介，培養學生觀察、發想問題與執行社會實踐。

為深入了解社區共容議題，安排學生參訪計畫重點場域「安康社區」，了解社區內舊平宅與新社宅中的弱勢族群與共容議題，並參訪與文山共好計畫合作密切的在地兒少議題社福組織：「微光盒子」，透過「飢餓日常」桌遊，了解文山區脆弱兒少的困境與社區支持力量的重要性。

學生在設計思考工作坊，則透過講師引導的「觀察、歸納、發想、實作、分享」等五步驟初步歸納出社區問題，包含：優化社區空間與交通動線、改善社區中多元族群共容、強化弱勢族群資源鏈結等議題。下學期將針對提案內容，透過場域回訪並與利害關係人訪談，提出規劃與解方。

萬芳高中主軸：人口高齡化的挑戰與跨代共融

文山區面臨高齡人口增長，計畫長期關注社區長者議題，故安排本學年萬芳高中以「高齡長者」為學習主軸。114-1課程帶領學生參訪與計畫長期合作的明興里、興隆日照等合作機構，了解明興里的高齡送餐、共餐服務，並參加興隆日照中心舉辦的長者書法課，透過與長者揮毫建立高中生跨代互動的機會；課程也安排前往興岩老人服務暨日間照顧中心，了解社工服務長者時實務現場面臨的挑戰。接著與日照中心長者一起進行聖誕樹製作活動，學生與長者協作時，發現某些長輩手部無法順暢的進行黏貼雙面膠，或是因為輕微失智，忘記下一步的流程。學生經過近距離與長者互動後，不僅觀察到長者生理退化對日常生活帶來的挑戰，更深刻體認到「陪伴」給予長者的支持力量與重要性。當回到教室，學生於設計思考課程中運用「KJ法」，將觀察到的相似觀點，蒐集分類後找出關鍵洞見（Insight），預計下學期應用於設計以「青銀共融」與「深度陪伴」為核心的「青銀同樂」活動。

隨著114-2學期展開，「走入社區．看見文山：社會實踐課程」已於3月11日正式開課。首堂課中，高中生在講師帶領下進行設計思考的實作演練，透過腦力激盪發想可能解方，為後續深入社區議題與解方設計儲備滿滿動能。

未來展望與跨校合作

政大USR文山共好計畫期盼課程的高中生未來進入大學後，能延續社會責任的精神，並結合未來的專業、創意與熱情，發現並解決社會議題。展望114-2學期，與政大附中的合作課程，將持續帶領學生針對114-1學期挖掘的社區議題，並引導學生提出具體改良方案；與萬芳高中的合作課程則鼓勵學生為長者設計出青銀共融的活動。此外，為將USR精神向下紮根，計畫也將於114-2學期在萬芳高中開設高一設計思考課程，培力學生熟稔設計思考工具，為高二進階課程打下紮實基礎，讓學生能將習得的思維模式，轉化為走訪場域時，挖掘社區痛點與構思解決方案的實戰能力。在跨校合作方面，未來積極尋求與其他學校合作的機會，透過與他校交流合作，擴大USR的影響力半徑。最終，期盼參與學子能延續社會實踐精神，未來結合專業，打造「共容、共生、共好」的社會。

相關課程資訊可洽文山共好計畫(nccuusr@gmail.com)，文山共好計畫期待您的加入！