【中文系訊】
中文寫作中心於4月29日晚間，舉辦「見微知著：書評寫作的眉眉角角」專題演講，拉開為期一個月的「論文月」活動序幕。首場請到國立臺灣大學中文系陳建男老師，分享書評寫作的大小事。

演講開始陳老師對書評做了簡明定義：「對於一本著作，從歷史脈絡、分析歸納、系統辨析、獨特觀點等各方面切入與綜觀，予以定位與評價。」而書籍類型百百種，他將其分為主要四種，分別是報導型書評、專業型書評、學術書評、網路書評。除了字數上的差異，分門別類的書評所引起的作用也不盡相同，特別是同學們最易檢索到的網路書評，陳老師亦提醒，此類書評因規定不嚴格，若是沒有專業把關，內容經常良莠不齊，閱讀時須更有批判性。

陳老師藉由以上介紹，帶領聽者進入書評撰寫的概況理解。接著來到演講的重頭戲「如何撰寫一篇書評？」他提醒對於書評初心者，可以先鍛鍊撰寫「導讀」、「概述」的能力，確認自己能夠捕捉到書籍、文章重點，避免寫成零碎的讀後感或心得。書評寫作出發點和論文相似，都從緊扣「問題意識」出發。陳老師更喜歡用閱讀的「斷裂經驗」稱之──「閱讀後和原先習以為常的想法斷裂之處在哪裡？」從感受最強的地方切入，就作品內涵、主題、手法做分析詮釋，而寫作實務上許多小細節，陳老師也一一詳加說明，例如應避免過多的個人經驗發揮、就書論書、不涉及人身攻擊等。

聽完陳老師深入淺出的分享，參與者也對書評有更深刻的理解。其中一位同學詢問影評與書評的差別，陳老師表示因電影由多元媒介組成，影評除了劇情本身之外，也會牽涉到燈光、音樂、場景、意象在視覺層次的鋪展，因此與書評寫作較不同，但有一點與書評相同，盡量不要在劇情上暴雷。

陳老師在演講尾聲鼓勵大家廣泛閱讀、多方嘗試，培養鑑賞與評論的眼光，並且拿起筆練習，當作未來撰寫論文時的文獻回顧，提煉書籍最精要之處；寫完後亦可與周遭的人分享，聽取閱畢後的建議，才能夠更深入、知悉自己的盲點，逐步在書寫與閱讀間有更精準地體會。