日期 :
2019-10-21
單位 :
外交系
【外交系訊】
本(108)年10月15日(週二)舉行外交學系聯合導師活動系列講座,邀請到現任東森財經台主播、主持人、製作人,同時也是外交學系系友的劉涵竹學姊。劉涵竹主播畢業自外交學系,並曾任中天新聞台主播及主持人、非凡新聞台記者及主播、與TVBS記者。
本次講座主題為「做自己的主播cue出夢想」。主播一開始向台下聽眾分享自己個人的生涯經驗,雖然自己高中時選擇進入外交系,但後來發現自己志不在成為外交官,反而對傳媒業感到濃厚的興趣,因此,大學在學期間便積極地尋找與傳媒相關的實習、打工機會。主播強調,即使只是從送稿的工讀生做起,對於累積自己的經驗與價值也有所幫助,也提醒外交系的學弟妹,雖然讀書很重要,但也不該只是「死讀書」,應該要多多利用課餘時間,接觸不同的活動,培養自己的人脈,培養一定的社會經驗,提早確認自己未來想往哪個方向發展,並且積極準備與社會接軌,好好的規劃自己未來的人生。
接著,主播分享自己一開始當記者的經驗,雖然前線的記者很辛苦,但也累積了相當多寶貴的經驗,劉涵竹認為,前線記者的經驗讓她日後站上主播台便可以透過自己對新聞的敏銳直覺,快速挑選出具有播報價值的新聞。她回憶,剛升上主播位置時,被分派到晨間、深夜新聞時段,工作相當辛苦,但也正是因為這段時間的磨練,她才能擁有今天的身分以及成就。此外,她也提到,現在這個時代新聞工作常被形容是輕鬆、簡單,甚至一文不值的行當。誠然,當今新聞業界確實存在許多弊病,其中一部分原因可歸納為行業人力不足,難以做出好的報導,然而主播也表示,閱聽人要求報導有價值新聞的聲浪,常常是與收視率不相符的,這一反差使得良性新聞報導難以維持,而如何解決這樣的困境,是業者與閱聽人皆須思考的重點。
面對傳媒產業日漸分眾化,主播在面對台下同學的提問時提到,雖然網路媒體等新型態傳媒的興起,確實對傳統傳媒造成一定衝擊,但她認為就電視產業而言,電視會式微,但並不會消失,因為電視台仍掌握著許多優於網路自媒體的優勢,而電視至今仍然是許多人獲取重要資訊的重要管道之一,亦是少數能夠擁有廣泛閱聽眾的媒體。面對來勢洶洶的新興媒體,電視仍然會在未來繼續扮演著重要的角色。
面對如何避免家人與自己接收到錯誤訊息的發問,劉涵竹表示,現在有很多網路上的平台,其實多少都存在有心人士在背後刻意操作,有些新聞媒體可能也因為資金問題,轉而傾向某些特定立場或者意識型態,在這樣的情況下,閱聽人必須加強自己的媒體識讀能力,多方面的求證,並且在接觸各種資訊的過程中,學習判別資訊是否正確、是否可信。
本(108)年10月15日(週二)舉行外交學系聯合導師活動系列講座,邀請到現任東森財經台主播、主持人、製作人,同時也是外交學系系友的劉涵竹學姊。劉涵竹主播畢業自外交學系,並曾任中天新聞台主播及主持人、非凡新聞台記者及主播、與TVBS記者。
本次講座主題為「做自己的主播cue出夢想」。主播一開始向台下聽眾分享自己個人的生涯經驗,雖然自己高中時選擇進入外交系,但後來發現自己志不在成為外交官,反而對傳媒業感到濃厚的興趣,因此,大學在學期間便積極地尋找與傳媒相關的實習、打工機會。主播強調,即使只是從送稿的工讀生做起,對於累積自己的經驗與價值也有所幫助,也提醒外交系的學弟妹,雖然讀書很重要,但也不該只是「死讀書」,應該要多多利用課餘時間,接觸不同的活動,培養自己的人脈,培養一定的社會經驗,提早確認自己未來想往哪個方向發展,並且積極準備與社會接軌,好好的規劃自己未來的人生。
接著,主播分享自己一開始當記者的經驗,雖然前線的記者很辛苦,但也累積了相當多寶貴的經驗,劉涵竹認為,前線記者的經驗讓她日後站上主播台便可以透過自己對新聞的敏銳直覺,快速挑選出具有播報價值的新聞。她回憶,剛升上主播位置時,被分派到晨間、深夜新聞時段,工作相當辛苦,但也正是因為這段時間的磨練,她才能擁有今天的身分以及成就。此外,她也提到,現在這個時代新聞工作常被形容是輕鬆、簡單,甚至一文不值的行當。誠然,當今新聞業界確實存在許多弊病,其中一部分原因可歸納為行業人力不足,難以做出好的報導,然而主播也表示,閱聽人要求報導有價值新聞的聲浪,常常是與收視率不相符的,這一反差使得良性新聞報導難以維持,而如何解決這樣的困境,是業者與閱聽人皆須思考的重點。
面對傳媒產業日漸分眾化,主播在面對台下同學的提問時提到,雖然網路媒體等新型態傳媒的興起,確實對傳統傳媒造成一定衝擊,但她認為就電視產業而言,電視會式微,但並不會消失,因為電視台仍掌握著許多優於網路自媒體的優勢,而電視至今仍然是許多人獲取重要資訊的重要管道之一,亦是少數能夠擁有廣泛閱聽眾的媒體。面對來勢洶洶的新興媒體,電視仍然會在未來繼續扮演著重要的角色。
面對如何避免家人與自己接收到錯誤訊息的發問,劉涵竹表示,現在有很多網路上的平台,其實多少都存在有心人士在背後刻意操作,有些新聞媒體可能也因為資金問題,轉而傾向某些特定立場或者意識型態,在這樣的情況下,閱聽人必須加強自己的媒體識讀能力,多方面的求證,並且在接觸各種資訊的過程中,學習判別資訊是否正確、是否可信。