【社創中心訊】

隨著大學社會責任（USR）邁入深化階段，大學如何走出校園、深入社區，成為高等教育的關鍵課題。「多元共容・文山共好」USR計畫（以下簡稱文山共好計畫）團隊日前舉行「社區發展與社會創新」系列講座，本次邀請到淡江大學「淡水好生活：山海河賦創設計行動」（以下簡稱淡水好生活）計畫主持人黃瑞茂教授蒞臨，以「從共學到共創」為核心議題，分享團隊深耕淡水多年的實踐經驗。文山共好計畫共同主持人王信實副教授、協同主持人高雅寧教授與陳志輝副教授、傅如馨副教授亦參與交流。

打破單向輸出：大學智庫與社區共備的「雙向共學」模式

黃瑞茂教授於講座中強調，傳統的大學社區服務若僅停留在單向的「大學資源挹注」或「學生參訪社區」，難以建立長遠的在地認同。真正的地方永續經營，必須建立在大學與地方雙向共學共備的基礎之上。

在淡水好生活計畫架構中，大學教師扮演專業智庫與議題對話者，學生則擔任行動與大眾傳播實作的橋樑。例如，化學與環境領域師生走入在地場域協助商家進行碳排計算，並結合在地國小舉辦淨零園遊會；在舊城區，團隊則以重建街上的野學坊作為實構築基地，推動街道博物館與古蹟空間活化。同時，計畫深入都市社區進行「人本交通與生活街道」研討，協助在地里辦公室轉型為具備高齡照顧、社區防護與課後輔導功能的複合式社區中心，成功將大學教學與在地生活需求進行深度對接。

深耕流域與市街：從日常教學拓展成地方盛會——「淡水生活節」與「生活年曆」

淡水好生活自2023年起每年舉行「淡水生活節」，為期9天的地方盛會，包含工作坊、走讀與社區營造劇場等豐富活動。今年活動將於11月14日至22日登場。黃瑞茂教授指出，最初雛形僅是各課程期末在社區發表成果的「課程合展」，團隊後續建立階梯式課程，並提供暑期專案經費，引導學生團隊利用暑假將課堂提案聯合地方商家、團隊，進行深化與疊代，最終於生活節共同展示。

「生活節的核心受眾，絕非僅是吸引外地觀光客打卡，而是服務真正在這塊土地上生活、工作與學習的人。」黃瑞茂教授表示，這套機制成功將短期的節慶轉化為社區日常指南，成功讓社區營造內化為居民的日常行動。如社區營造劇場「淡水生活好箱 Hub Station」，邀請居民參與演出，記錄在地職人與新住民的故事。

呼應淡水生活節作為連結社區與校園的紐帶，文山共好計畫共同主持人王信實副教授分享，計畫近年於木柵舉辦的「玩童嘉年華」，同樣引導跨科系師生投入社區關懷，並與在地社福團體、商家合作，提供在地兒童與家庭優質的教育互動空間，亦成為地方的年度盛會。

跨校實踐交流：關注社區照顧陪伴與長期實質社會影響力

會後座談中，傅如馨副教授特別關注社區課輔的運作與永續機制；黃瑞茂教授回應，計畫場域面對的核心痛點是「家庭失能」以及淡海新市鎮初發展時課後輔導機構匱乏，故計畫協助將里辦公室轉型為複合式照顧據點，成為具課後輔導與陪伴功能的基礎設施。

講座尾聲，兩校團隊皆認同大學社會責任成效評估機制應擺脫過往追求活動場次與參與人數的硬性KPI，未來應更重視深遠且具永續性的「實質社會影響力（Social Impact）」。政大文山共好計畫未來將持續扮演社創與跨校交流平臺，邀請更多USR團隊交流社區發展與社會創新的多元可能。