【校訊記者鄭孟佳報導】

面對生成式人工智慧（AI）快速進入大學課堂，如何協助教師掌握新工具、調整教學方式，並培養學生在AI時代不可取代的能力，成為各大學共同面對的課題。國立政治大學2026年11月11日舉辦「2026仲尼卓越教學國際交流：AI時代的教育志業」，邀請新加坡管理大學（Singapore Management University，SMU）代表來訪，透過教學發展經驗分享與座談，交流教師培訓、AI課程規劃及跨校合作等議題。

本次活動由教務長劉吉軒主持，邀請副教務長許志堅、教學發展中心管意璇、王嘉蕙，以及來自新加坡管理大學教學卓越中心（Center for Teaching Excellence，CTE）主任暨副教務長 Tamas Makany、資深經理 Nicolle Lee、副主任 Mark Chia、，以「教學發展經驗分享與未來合作」為主題進行分享，交換雙方促進教學場域發展的的經驗與作法。

副教務長許志堅首先介紹政大教學發展中心的工作，聚焦「教師專業發展」與「數位學習」兩大主軸。在教師支持與獎勵層面，中心透過新進教師研習營、導師傳習制及跨領域社群促進教學量能，並藉由工作坊與計畫補助鼓勵創新；同時設有優良教師選拔，並獲仲尼基金每年挹注百萬元舉辦「仲尼獎」、年均補助逾千萬元推動「教學創新提案」，全面輔導教學、雙語課程及教學助理的資源配置。

在數位學習方面，中心負責遠距與數位課程的審查與選拔等，並將成果收錄於擁有逾500門課程的「政大數位知識城」；近年更積極推動外部合作，將優質數位課程推廣至高中端與各縣市教育單位，擴大高教資源的社會影響力。

然而談及近年推動教學工作坊的經驗，許志堅也提出實務上的困難。他指出，即使學校持續舉辦講座與活動，師生參與意願仍與預期有所落差。隨著社群媒體使用習慣逐漸分眾，如何有效傳遞活動資訊、觸及教師與學生，成為教發中心面臨的挑戰。此外，教師也面臨學術研究與升等壓力，如何平衡研究與教學，並激發教師增進教學品質，以及如何在課堂中推廣AI應用，都是政大希望向新加坡管理大學借鏡的經驗。

針對政治大學對 AI 導入校園的提問， Tamas Makany 分享，教學卓越中心設有專責 AI 小組及數位學習團隊，為協助教師將 AI 融入教學，更推出「Human-Centered AI in Teaching and Learning Essentials」課程，讓教師透過約兩小時的學習，從自身經驗與教學需求出發思考AI應用；另設有 AI Compass 微型網站，依教師對 AI 的熟悉程度提供初學者、中階及進階三種學習路徑，並標示適合的學習對象，降低初學者投入的心理負擔。

成立約 26 年的新加坡管理大學參考美國教育模式，重視小班制教學及課堂間的高度互動，期望透過溝通與合作培養學生跨領域思考能力。在學生培育方面，新加坡管理大學的 AI 基礎素養課程採取 30％ 與 70％ 的配置：前者為全校共同的線上開放式課程（Massive Open Online Course，MOOC），建立學生對AI基礎知識與倫理的共通認識；後者則由各學院教師依專業領域深化設計，讓 AI 與各學門實務結合。此外，各學院也須依需求規劃整體學程。以商學院為例，學程約 60％ 為基礎課程、 30％ 為AI應用課程，另至少 10％ 為高度依賴 AI 的課程或專題，讓學生逐步累積不同層次的應用能力。

Tamas 說明，新加坡管理大學不只教導師生使用科技，更重視培育學生在缺少 AI 工具時獨立完成工作的能力。他強調，新加坡管理大學希望讓每位畢業生在離開學校後，都能思考自己獨特之處，並且能夠回答出「我比 AI 模型更具價值的地方是什麼？」。

回應如何提高教師參與活動的意願，團隊坦言，近年該校也發現類似情形，工作坊參與者多半是重複對象。對此，團隊會先了解教師希望解決的教學問題，再依實際需求規劃活動。除了校內教師參與，現場同仁也好奇新加坡管理大學如何透過跨校網路擴大活動觸及。Mark Chia 表示，該校多年累積了許多與東南亞各大學交流的成果；Tamas 則認為，新加坡為東南亞地理位置的樞紐，未來也希望新加坡管理大學發揮「Gateway University」的角色，成為連結區域高等教育的入口。

交流最後，Tamas 表示，新加坡管理大學願意提供教師 AI 培訓的開放式 MOOC 課程供政大參考，也希望進一步了解政大仲尼教學創新提案的執行方式與成果。雙方藉由此次交流分享教師培育、AI 課程規劃及教學創新的經驗，並為後續資源共享與跨校合作開啟討論。