【社科院訊】

社會科學學院於2026年10月15日中午舉辦社科PLUS系列教師升等講座，邀請社會學系馬藹萱教授主講「以跨國遷移研究為起點的學術探索」，分享長年投入跨國遷移研究的學術歷程，以及如何兼顧教學、研究、服務，甚至家庭的成功與不成功的經驗。本場講座由社科院楊婉瑩院長主持，吸引來自社會系、政治系、國發所、社工所、公行系及民族系等多個系所的師生共同參與，現場交流熱絡。

楊院長致詞時說明，「社科PLUS」延續過去「Brown Bag Talk」促進跨領域學術交流的精神，轉型邀請本院升等教師及玉山（青年）學者分享學術歷程及研究成果，提供不同世代以及背景的學者相互學習的機會。楊院長也指出，馬教授的研究從跨國遷移延伸至高等教育國際化及人才流動等議題，展現持續深化與拓展的學術關懷。此外，馬教授目前亦擔任副教務長兼通識教育中心主任，也將研究與教學經驗帶入大學行政工作，展現教學、研究與服務相互結合的可能性。

講座首先從馬教授的學術歷程談起。回顧求學階段，馬教授坦言，年輕時並未想過成為教師，進入政大社會系就讀後，也曾對未來方向感到迷惘。大學畢業後，先選擇透過一年的研究助理工作探索職涯方向，隨後赴美國密西根大學攻讀社會學博士。在博士班期間，逐漸發現研究與教學的樂趣，並受到當地學術環境及移民社會的啟發，開始投入跨國遷移研究。博士論文就以在美國的臺灣與中國科學家為研究對象，探討遷移決策背後的社會心理因素及社會文化脈絡。

談及研究發展，馬教授強調，研究不僅是尋找答案，更是不斷發現新問題的過程。早期研究主要關注來臺國際學生與臺灣高等教育國際化，隨著國際合作經驗的累積，逐漸拓展至東亞留學生的區域流動、高教國際化對本地師生的影響，以及不同地區教育與文化資本對社會流動的作用。此外，也以馬來西亞留臺生為例，探討留學經驗與臺資企業之間的關係，並進一步延伸至越南臺資企業如何運用跨國人力資本。馬教授指出，這些研究議題並非依循預先規劃的固定路徑，而是在田野調查、國際合作及研究成果的累積過程中逐步發展而成。

除了研究經驗，馬教授也分享大學教職生涯中面臨的挑戰，並將學術發展歷程分為三個階段。第一階段以教學為優先，由於授課工作繁重，加上家庭照顧責任，研究工作較難充分開展。第二階段隨著政大課程精實方案得以減輕教學負擔，加上校內研究種子基金、國科會計畫和國際學術合作的支持，逐漸建立穩定的研究方向，並於2015年升等副教授。第三階段則從2022年擔任行政職務開始，必須重新分配教學、研究與服務的時間，因此調整研究規劃，更積極將過去累積的研究成果轉化為期刊論文，並於2026年2月升等教授。

回顧上述歷程，馬教授藉由社會學觀點反思學術工作者所面臨的結構性機會與限制。研究資源、國際合作及學校制度的支持，對學術發展具有重要影響；然而，繁重的教學負擔、職涯初期較為有限的支持制度，以及婚育階段的性別角色期待，也可能成為研究工作者面臨的挑戰。對此，馬教授提醒，學術工作者除了重視時間管理，也應持續推動研究成果的整理與出版，並適度調整對多重角色的自我期待，不必要求自己在所有事情上都做到完美。

在問答環節中，與會教師關切女性學者如何在家庭照顧與學術工作之間取得平衡。馬教授分享自身經驗，坦言過去曾因難以兼顧不同角色，以及對母職的高度期待而承受壓力。對於如何改善這些處境，除了個人適度調整，更需要職場制度、家庭分工與社會文化的共同支持，才能讓不同性別的工作者擁有更充分的選擇。

楊院長於討論中指出，外界往往看見教師升等的成果，卻較少理解背後教學、研究、服務與家庭生活之間的取捨。馬教授的分享不僅呈現學術研究的累積與發展，也讓與會者更深刻理解學術工作者在不同職涯與生命階段面臨的挑戰。本次講座透過學術經驗與職涯歷程的交流，展現「社科PLUS」促進學術傳承與跨領域對話的精神，也為年輕學者思考未來學術職涯時提供參考與啟發。