【校訊記者林芷彤報導】

每週固定一到兩天，政大統計系退休教授劉惠美便會準時出現在政大國際會館（NCCU I-HOUSE），陪著一位來自瓜地馬拉的大一女學生，一題一題演算微積分。這名學生上學期期中考只拿到二十六分，若總成績不及格，獎學金和學業都可能受影響，但在短短一個月的密集輔導後，她在期末學期成績拿下七十分。「我本來以為她連五十分都有問題。」劉惠美笑著說。

這段輔導的契機，來自政大退休人員群組的一則訊息，劉惠美在看見公告後，沒有任何猶豫便立刻報名。「我本來想，能拉到六十、六十一分就好。」她表示，學生在期末考前約兩週一度覺得自己沒希望，抱著六十八題還沒消化完的習題哭了出來。劉惠美開始幫學生展開密集輔導，她沒有從頭開始教，而是先讓學生把公式寫一遍，「你一定要寫給我看」，抓出真正卡關的地方，逐題練到熟。

除了瓜地馬拉女同學，她也輔導另一位資訊科學系男學生。劉惠美直言，他程度其實不差，卻因為公式不夠熟練，剛開始連下筆都有困難。劉惠美手把手帶著他一題一題練習，經過一段時間後，這名學生對部分積分的掌握已經相當純熟。

劉惠美也觀察到，外籍生的困難往往不只是語言，還包含臺灣與母國的數理教育落差，「他們不是學不會，是沒有人告訴他重點在哪裡。」她也不忘提醒學生應該要及早準備：「期中考兩星期前要進入狀況，期末考更要提前一個月，不能前一天才臨時抱佛腳。」

這樣的耐心，其實源自劉惠美自己在美國北卡羅來納州立大學的親身經驗。當年她參加接待家庭與「conversation partner」計畫，讓她五年的留學生活備感溫暖。「我覺得對學生最有幫助的，其實是校內資深的對話夥伴。」她的對話夥伴，是校內一位資深職員，兩人每週固定見面吃頓便當、閒話家常，卻在無形中幫她解決了不少留學生活的疑難雜症。她也建議校方可以參考這樣的做法，讓退休教職員或同仁成為「conversation partner」行列的一員，不只是學生對學生，「資深的人來帶你，感覺會不一樣。」

這樣的付出，恰好呼應政大近期推動的「奧德賽計劃」，盼讓退休教職員在校園累積的經驗，延續轉化為校務發展的動能。除了課業輔導，劉惠美也期待退休教職員的經驗能延伸到更寬廣的舞臺。她認為，若學校未來規劃師生出國交流或參訪團，退休教師其實是很適合的帶隊人選，「因為我們有經驗，知道要去看什麼、什麼才是值得學習的，而不是純粹去玩。」

回顧退休這一年，劉惠美笑說自己其實從沒真正想放慢腳步，「我覺得我體力還很好，對學生也更有耐心了。」對於學校推動的「奧德賽計畫」，她認為關鍵不在於用什麼名目吸引退休教職員回來，而是要讓大家看見自己的價值在哪裡。