【社創中心訊】

國立政治大學大學社會責任（USR）「多元共容・文山共好」計畫（下簡稱「文山共好」計畫）日前舉辦臺港社會議題交流座談。本次活動與香港救世軍合作，舉辦香港學生領袖訓練計劃交流座談，與政大師生共同就「教育政策扶貧」與「住屋政策（社會住宅）」兩大核心議題展開深度對話。

透過臺港兩地的經驗對照，剖析基層家庭面臨的結構性困境，展現大學連結社區、回應社會責任的實踐精神。

政大USR扎根文山 ：推動跨文化與協作共生

活動由計畫主持人王信實開場，回顧「文山共好」計畫八年來在文山區的深耕成果。隨後國發所蘇昱璇副教授介紹計畫理念，闡述「文山共好」計畫 以安康社區、木柵舊街區及貓空為核心場域，聚焦「社區關懷、協作共生、跨文化對話、教育連結」四大主軸。

蘇昱璇老師特別分享計畫在「跨文化對話」與「跨國銜轉生」上的努力，包含協助香港學生與越南新住民子女適應在地生活；同時透過「玩童嘉年華」等社區活動，落實「成就一個孩子需要整個社區力量」的協作精神，奠定此次交流的對話基礎。

青年視角剖析政策：香港救世軍關懷社會與培力青年

香港救世軍深耕社會服務超過95年，除了提供緊急救援與基層扶貧，近年更積極推動過渡性房屋計畫，為惡劣居住環境中的家庭提供援助與短期居住過渡。為培養青年世代對社會議題的敏銳度與行動力，救世軍特別推動「香港學生領袖訓練計劃」，引導高中學生走入社區、批判思考政策漏洞，並進一步擔任「社會改變者（Change Maker）」。本次跨海參訪，即是希望學生帶著香港的在地觀察，與臺灣社會議題實踐經驗之團體，進行深度對話。

在議題分享環節，香港學生針對目前的「精準扶貧」與「住屋政策」進行深入剖析。香港因高齡化與高房價壓力，政府推動針對「劏房住戶、單親及全高齡家庭」的精準扶貧政策。然而，學生也直言該政策存在「縮窄貧窮想像」與「重服務輕制度」的局限。

在教育政策方面，香港學生特別分析了旨在打破跨世代貧窮的「共創名TEEN計畫」。雖然該計畫提供導師配對與財政支援，但學生引用布迪厄（Pierre Bourdieu）的社會資本理論強調，短期的經濟補助與導師連結，若缺乏長期校友機制與網絡延續，難以徹底轉化為基層學童的文化與社會資本。

此外，針對香港著名的「劏房、籠屋」現象，學生詳細梳理了香港「過渡性房屋／簡約公屋、出租公屋、資助出售單位」的三大住屋階級，並揭示低收入家庭在面臨超長輪候時間（10至20年），與居住位置離工作地、學區過遠導致的生存焦慮。

臺灣視角回應：居住議題與扶貧

針對香港學生的分享，王信實老師，以及身為政大社工所校友、同時也是「窮學盟」夥伴組織「臺灣勞工陣線教育推廣部」的馬明毅主任，特別回到母校給予深刻回應。在居住議題上，除了社會住宅供不應求、抽籤制度與漫長等待之外，會中亦進一步探討臺港在公共住宅政策上同樣面臨的困境，居住年限限制。臺灣社會住宅最長12年，現場引發深度思考：當居民面臨生活圈的強制轉換，以及搬遷的隱性成本時，社宅是否真能省下租金？12年後又是否真能順利實現「脫貧」？現場特別詢問香港學生，若換作是安康居民，在知曉12年限期後是否仍願意搬遷？學生坦言確實會陷入猶豫，凸顯出社宅政策在居住時間限制與長期脫貧目標之間的現實矛盾。

這種居住困境不僅體現在制度限制上，更延伸至居住環境轉型後的社群適應。「文山共好」計畫團隊對照分享在地安康社區轉型為「興隆社會住宅」的實踐經驗，指出搬遷後的空間改善並未自動消除社群隔閡，原安康住戶搬入新社宅後，反而面臨「共存但不必然共容」的適應摩擦與標籤延伸。為此，計畫團隊深耕場域，實踐「共容帶動共生，共生促進共好」的居住正義理想。

而有關扶貧議題，馬明毅主任分析臺灣扶貧政策的困境，指出臺灣與香港皆面臨「真正需要者無法獲得補助，不需補助者卻符合資格」的制度缺陷。如臺灣審查低收入戶時因「雙親資產綑綁」導致真正落入貧窮的青年或高齡者無法順利獲得法定保障，甚至引發家庭訴訟。以及預設「虛擬收入」（預設25歲以上即有基本收入），往往導致真正落入貧窮者被排除在外。

持續對話 共創社會安全網未來

座談最後，臺港師生就農地開發與社會住宅興建、青年租金補助、臺灣就學貸款等實務議題進行熱烈討論。王信實老師總結表示，劃分貧窮線並非終點，政策的重點永遠在於「精準回應真正有需要的人」。「文山共好」計畫未來將持續扮演跨國與在地對話的平臺，帶領學生走出校園、關懷社會，為社會福祉與永續發展貢獻力量。