【商學院訊】

商學院參與式教學及研究發展辦公室（PERDO）日前為協助教師，掌握生成式AI在教學場域的應用，舉辦「解鎖 AI 教學力：從上手運用到實戰教學」講座。邀請資訊管理學系簡士鎰老師與向倩儀老師，分享如何將 AI 工具深度融入課程設計與準備。本次講座聚焦於課程實務經驗，兩位老師輪番展示日常教學工作使用的AI工具與輔助成果，在場老師紛紛提筆記錄應用細節。

簡士鎰老師以自己開設的「使用者體驗設計」課程為例，面對課堂報告冗長與學生訪談資訊難以系統化留存等痛點。簡老師引入 AI 輔助，訓練學生從訪談中精準摘取使用者需求，並利用 AI 進行系統模擬。他並強調：「怎麼review  AI 給的答案，會是教學重點。」教學不能止於工具操作，更應指導學生如何審視與整理 AI 的產出結果。此外， 為突破傳統海報展示資訊難以保存的限制，也改用 Gather 軟體搭建虛擬校園，讓各屆學生的展示成果得以系統性留存，不僅能當作往後的參考資源，學生也可以輕易回到軟體回顧學習成果。

向倩儀老師則依序從備課、授課到批改的完整週期，解析 AI 如何貫穿課程架構。備課階段，向老師利用 NotebookLM 軟體整理授課領域的新知，確保課程跟上時代發展。在課堂中，則鼓勵學生運用 AI 即時補足技術缺漏。針對最耗時的批改工作，她將明確的評分標準與邏輯寫入 Prompt，由 AI 進行輔助批改，確保評分公平，還能即時標記學習弱勢學生。向老師表示：「 AI 不會取代人類，而是補上重複的勞動性工作，發揮人類的最大價值。」妥善的運用 AI 工具，教師能將精力專注於課程設計，或因應學生的差異化教學。

電算中心教學組張鋤非組長亦於講座中，分享校園數位資源的整體規劃與應用方向。他指出，計算機中心長期扮演校園數位工具的資源整合與媒合角色，致力於為全校師生引介合適的科技服務與學習支援，協助教學與研究持續創新。張組長並勉勵師生在面對學習與教學需求時，主動善用各種可取得的資源與管道：「能找到資源就加以運用，找不到資源也要想辦法突破。」鼓勵以更靈活、多元的方式回應不同學習情境。