【社科院空間社會資料整合研究中心訊】

社會科學學院空間社會資料整合研究中心（LiSSi）「仲尼夢想家－學習生態的復育與孵育計畫」，於2026年3月8日在太平長億社會住宅，舉辦了一場「跨世代連結」的早午餐對話。活動延續寒假對話的熱度，邀請來自公、私部門及創業者，年齡跨度超過20年的系友，與在校生深入交流。對話聚焦於跨域能力、職場態度與職涯選擇等核心議題，期望透過學長姐的寶貴經驗，協助即將踏入職場的學弟妹，更全面認識當前職場的挑戰與機會。

跨域學習的加乘效應：從專業基礎到多元能力
政治大學在「輔系與雙主修之畢業生比例」，已連續兩年蟬聯全臺大專院校第一。然而面對當前職場環境，企業究竟更偏好「廣而淺」的跨領域人才，還是深耕單一領域的專精人才，仍是許多學弟妹感到困惑的問題。

現任職於寶成鞋業研發部門的廖芷涓學姐，以其地政與數位內容學位學程的雙主修背景提供觀點：她認為跨域學習能為個人帶來更多元的職涯選擇。若能在地政專業之外學習程式設計或數位內容相關技能，便能將資料處理能力與地政專業結合，開拓新的職涯可能。她也指出，地政背景的學生在邏輯思考與法規運用能力方面具有優勢，這些能力在企業團隊合作與問題分析時，往往能扮演不可或缺的關鍵角色。

持續學習打造職場即戰力
擁有專業技師證照、並具備豐富業界與創業經驗的袁淑湄學姐表示，大學教育提供了基礎知識，但進入職場後，需透過大量實務經驗的累積，才能逐步深化專業能力。她指出，職場最需要的人才，是能在複雜情境中解決問題並承擔責任的人。這樣的能力往往難以在課堂中完全培養，而是透過長時間的實務磨練逐漸養成。

目前任職於臺中市政府地政局的林昱翔學長則以公部門經驗印證了「數位轉譯」的重要性。他回憶在中央機關服務時，常面臨需要在短時間內將複雜的不動產交易資料，如十年來的房價趨勢，轉化為清晰易懂的視覺化圖表。這項任務不僅考驗對地政專業與市場的深度理解，更要求具備高效的資料整理與視覺化技能，兩者缺一不可。

林昱翔學長進一步點出，公部門許多資深前輩雖然身懷深厚的實務經驗，對業務痛點瞭然於心，卻因不熟悉數位工具，而難以將這些寶貴的洞見，精準傳達給系統開發人員。而這正是年輕世代的價值所在。憑藉著對數位工具的敏銳度與持續學習的熱情，他們能扮演轉譯者的角色，將前輩腦中的實務需求，精準轉化為工程師能理解的技術語言。不僅如此，他們更能直接上手操作，成為連結「實務經驗」與「數位技術」之間的重要橋樑。

同樣具備業界與創業經驗的蔡珮雯與袁淑湄學姐，她們一致認為，職涯初期重要的是關注「自己是否學到東西」。當一位新人願意投入時間與心力，虛心向主管與前輩請益，將每一次挑戰都視為吸收經驗的機會，其能力的成長將會被清晰看見。一旦個人的價值獲得認可，企業自然會提供更好的待遇與發展機會。這個「先投入，後豐收」的過程，往往形成一種正向循環，進而成為推動個人職涯持續向上發展的基石。

大學畢業前的十字路口
在大學畢業前，許多學弟妹都會思考是否該讀研究所，以及研究所能為個人帶來哪些收穫。畢業於地政研究所的葉姿妤與周若湘學姐一致認為，研究所最重要的收穫在於培養「發現問題」與「解決問題」的能力。與大學時期依照老師指示完成課堂作業與報告不同，研究所的訓練更強調自主思考與問題分析。

學姐們進一步分享初入職場時的經驗指出，曾有資深同事提醒：遇到問題時，不應只將問題丟給主管，而是至少先提出兩種可能的解決方案，再與主管討論。在職場上若遇到困難，最忌諱直接當「伸手牌」發問；先構思可能的解決方法，不僅能展現思考能力，也能讓主管在不同方案之間做出判斷。

談及畢業後的職涯選擇，葉姿妤學姐也分享自己從私部門轉向公部門的經歷。她建議學弟妹，不必過早為自己的職涯設定過於狹窄的方向，而是透過不同工作經驗持續探索，在實際的歷練中，逐漸發掘自己的興趣與潛能所在。

以上活動由「仲尼基金強化教學創新提案計畫」支持，空間社會資料整合研究中心將於本學期持續舉辦講座與工作坊，帶領參與者探索地政領域的跨域可能性，以及運用空間資料技術剖析社會議題。中心致力於培養學生具備技術硬實力與社會關懷的軟實力，持續發揮學術與社會影響力。

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X與Z的對話　仲尼夢想家跨世代連結談職場價值觀(https://www.nccu.edu.tw/p/406-1000-21904,r17.php?Lang=zh-tw)