【產創總中心訊】

中心一樓互動式講堂舉辦「研究下一哩路:從研究團隊到新創公司，教師不離職也能創業的實踐路徑」講座，吸引校內各學院多位教師及研究人員熱烈參與。活動邀請清華五校聯盟科研產業化平臺林坤進新創營運長與清華大學生醫工程及環境科學系副主任陳之碩副教授蒞校分享，分享『國科會科研創業計畫』及『經濟部科研成果價值創造計畫2.0』的申請要點與實務經驗，協助教師掌握科研成果轉化為產業應用的路徑。

產創總中心營運長林士淵開場時表示，政大近年積極打造兼具科研能量與創業動能的校園創新生態，而產創總中心正扮演其中的關鍵支點。他提到，中心長期致力於推動校內產學合作、創新育成與智財法務服務完整配套，中心除提供產學契約範本與智財審核協助外，也支援教師專利與維護費補助申請，並設有空間進駐與經費核銷等加值服務， 目的就是協助教師在研究之外，有機會評估技術商品化的可行性，並在必要時銜接創業資源。「我們希望讓教師在既有研究脈絡下，也能放心探索技術轉譯與創新實踐的可能。」林士淵說。

接續由林坤進營運長介紹政府補助教師創業計畫。他將國科會與經濟部的創業補助計畫依技術成熟度拆解為「萌芽案」（最高800萬元）、「拔尖案」（最高1500萬元），以及推進新創公司過程中的「育新案」（最高2000萬元）與「促新案」（最高3000萬元）。他指出，這些計畫的核心精神在於「補助創業、擴散技術、影響產業」，協助教師即使留在學校任教也能推動研究成果落地。同時，他也分享清華五校聯盟科研產業化平臺的輔導模式，從專利技術評估、商模建構到公司設立流程，都有完整支援機制，「老師不一定要離開校園，技術的第二代、第三代都可以在學校持續研發，由產業與學生團隊協力推動商業化。」他形容這是能讓校園創新持續滾動的良性循環。

最後，清大陳之碩副教授以本身申請國科會萌芽計畫補助的歷程，分享如何從研究團隊朝向新創公司發展的路徑。他指出科研創業計畫與傳統研究計畫的最大不同在於須明確界定產品、市場與商業模式，並以年度目標達成為核心。他也分享其團隊在開發精準醫療霧化器時，如何運用商業計畫書釐清未被滿足的市場需求、鎖定目標客群與制定營運策略，最終成功將研究成果轉化為具商品化潛力的產品。也鼓勵教師勇於踏出第一步，並建議可先從遞出「提案意向與業師申請書」開始，藉由平臺輔導進而熟悉申請流程與計畫撰寫方式。他強調「創業不一定代表離開學術，而是讓研究影響力擴散到社會的另一種方式。」教師可留在學校持續帶領學生研發，讓學研與產業之間形成互惠循環。

產創總中心表示，本次講座協助教師更具體掌握科研創業計畫的資源與操作方式，也展現政大推動科研成果產業化的決心。未來中心將持續作為教師創新實踐的後盾，並規劃「研究下一哩路」系列活動，陸續邀請成功將技術推進市場的校內外教師分享實戰經驗，協助更多研究團隊累積創業思維與產業化視角。若教師或研究人員對政府創業補助計畫有興趣，或希望進一步評估團隊技術的商業可行性，歡迎與產創總中心王小姐聯繫（分機 69306），中心將提供後續諮詢與協助。