【教務記者王建程採訪報導】

數十張牌桌整齊排列，牌桌上四人各據一方，選手的目光迅速掃過對手與紙牌，屏氣凝神思考出牌策略。期末橋牌觀摩比賽在1月2日晚間於雲岫廳舉行，本場賽事為「自主學習專題：橋牌運動中的機率與理則學」的成果呈現，藉由競賽形式，讓同學在實戰中應用課堂所學，相互切磋牌技、累積對戰經驗。

授課業師陳源宗說明，合約橋牌是集結邏輯推理、機率計算、策略博弈，同時要求搭檔間默契配合的競技運動。本場賽事採行合約橋牌的複式賽制，各桌選手使用相同牌組進行對決，考驗選手在相同條件下謀略最佳決策，並計算桌間得分差距排列名次，強調排除運氣因素、突顯公平性。

「遵守協議、互信尊重、團隊優先、接受錯誤」這16字課堂核心精神承載著陳源宗對修課學生的期許，其中陳源宗最看重的是學生能否從錯誤中汲取教訓「打牌錯了就是錯了，但要能夠接受、正視失敗，並找到改進方式。」他提及學生在一次次對戰中持續突破自己，並有不少同學選擇在課後留下來練習，期末更是有5位同學主動報名聯合成果發表會，分享修課心得、展現對橋藝的熱忱。

參與發表會的會計系四年級學生鄭宇彤分享，她十分享受於課後與老師切磋牌技，除了能夠增進師生間的互動，也在教學相長中精進技巧，鄭宇彤提到：「打牌前需要自主學習，打牌中需要有好的心態，打牌後更需要復盤檢討。」橋藝不僅讓她學會調適心態，從容應對牌桌上的爭鋒與人際關係處理，更引導她從錯誤中反思，化為進步的力量。

橋牌課程不只是讓同學學習打牌技巧，打牌時難免會遇到錯誤，真正的考驗是團隊如何應對。陳源宗強調，彼此指責與內鬥只會瓦解凝聚力，應當在互信與尊重的基礎上不斷反省問題，團隊才能變得更好。課程目標希望培養並啟發同學：1.遵守協議2.互信尊重3.團隊優先4.接受錯誤等四項能力， 提升未來進入職場順利融入團隊的人格特質，也是教務處通識教育中心希望藉由課程培養的職場核心素養。

通識教育中心積極推廣多元自主學習課程，內容涵蓋居家水電修繕、單口喜劇創作及泰雅族手工編織等，拓展學生實踐跨領域學習的可能性。自主學習課程不僅陶冶人文社會素養，更幫助學生學以致用，讓同學不只是坐在教室裡學習，而是實際動手嘗試、走進田野付諸行動。

通識教育中心鼓勵學生提出修課需求，透過填寫募課申請表，並檢附籌備會議紀錄送往通識教育中心，將自己的創意與興趣化為具體課程內容，進一步實現自主學習的精神。