【教務處訊】
教務處教學發展中心於12月17日舉辦教師傳習團隊期末分享會，邀請傳習團隊來自各院系所的教師分享本年度傳習成果，以及對傳習制度的收穫與感想。教發中心設立教師傳習制度實施辦法，鼓勵資深教師、傑出教師與新進教師共組傳習團隊，透過經驗傳承使新進教師及早融入校園、適應本校教研工作。

校長李蔡彥致詞表示希望所有新進教師進到政大，都能夠像一家人一樣在「親愛精誠」的環境裡工作。教學這條路未必平順，傳習最重要的工作就是如何讓教師們更好地適應，在傳承者（Mentor）的引導下少走一些冤枉路、養成良好價值觀並保持初心。「雖然說我們是在教人，可是『怎麼當老師』這件事情，我們還在學習當中，包括現在我自己也還在學習。在這個學習的過程一直很開心，能邀請很多資深老師來當我們的Mentor，提供一些經驗。」

教務長林啓屏緊接著以共同體比喻教師間的關係：「不管先來後到，大家都是在同一條船上，向同一個方向往前奔走，前行者體會到可能會遇到的困難，以及路程當中比較有趣的部分是什麼，就可以把這個經驗傳遞給後繼者，讓他們在前進的時候便能夠比先行者更容易達成目標。」他也期許在傳習制度推動之下，老師們可以成為學術上相互的同行者。

活動中邀請李蔡彥分別致送感謝狀及紀念品予中國文學系曾守正老師、圖檔所林巧敏老師、心理學系游琇婷老師、外交學系李佳怡老師、英文系賴惠玲老師、斯拉夫語文學系劉心華老師及社工所夏曉鵑老師，感謝傳承者老師們無私的奉獻，使傳習制度得以順利運作。

本次活動與以往輪流上臺發表的形式不同，採分組交流進行，讓教師們有更深入探討議題的機會。三組分別討論了不同內容，從教學創新、教學上遇到的困難，到學生、老師身心健康問題等，傳承者（Mentor）提出經驗分享，也表示在傳承過程中，從學習者（Mentee）身上感受到新的能量、相互學習。

各組討論告一段落後，派代表上臺進行簡短的分享。公共行政學系謝文琪老師表示，相較以往的分享會舉行方式，這次能更仔細地聽到傳承者的分享，獲益良多。她舉例，因本次交流初次得知政大教師有CT斷層檢查資源可以使用，提醒教師們在關心學生身心的同時，也要注意自身健康狀況。另外也向老師們推廣跨領域教師成長社群，讓交流不只停在分享會上，還能延續跨領域的傳承與學習。

第二組則談及現代學生課堂參與度問題，教育學院吳珮瑀老師表示，資深及優異教師們都十分熱心，給予許多教學方法上的建議，藉由設計不同點名方式、隨堂測驗等試圖提升學生課堂參與。更延伸討論現代學生是否具備自主思考能力，要如何因材施教。「其實討論到最後蠻熱鬧的。」甚至在最後討論起108新課綱，教師們對此也是感觸良多。

最後一組因外國籍教師參與，全程以英語進行討論，主要針對「面對不同文化背景的學生，教學上遇到的困難」交流經驗。財管系邱健嘉老師分享自身經驗，許多交換生程度與臺灣學生不同，追求的目的也不一樣，有些人想認真學習、有些人更重視課後的發展，如何在教學方式上取得平衡使多數學生受益，成為老師課堂經營的考驗與難題。

活動尾聲時，教發中心主任廖興中溫馨提醒，為了支持教師發展教學，教務處挹注各類教學創新計畫資源，歡迎老師們隨時至教務處及教發中心查詢相關訊息。並說明傳習團隊今年起改為一年受理兩次（春季、秋季），讓新進教師能獲得即時支持，更顯得學校對於新進教師的重視。最後鼓勵教師們發展跨領域教學社群，豐富教學資源、相互協助，激發教學創新。

如同校長和教務長致詞提及，政大傳習制度希望打造讓教師們互相陪伴、扶持的環境，在互信、互助之下共同學習、成長。更期許傳習制度能積極發揮作用，無論資深、教學優良教師、新進教師，都能在傳授與學習過程中共同前行，為教學與學術研究注入活力與創意。（撰文：陳珮勻）