【華語中心訊】

華語文教學中心12月3日中午特別邀請王楚蓁老師及其學生韋志安（John Williams），來校分享在課堂中如何應用ChatGPT輔助課堂教學的經驗。本次參加的對象除了目前在本中心任教的華語老師外，也有未來將投入華語教學領域的華文碩博學程學生。

華語教材的困境與AI的契機

王楚蓁畢業於本校華語文教學博士學位學程，專精於華語教學語法與評量等領域。她曾製作多種數位教材，供外籍生透過中華開放教育平台學習華語，並錄製Podcast，邀請外籍生分享不同文化間的生活習慣。在此次講座中她以華語教育面臨的挑戰為切入點，指出在現今資訊爆炸與科技迅速發展的背景下，華語文教材如何保持即時性與高度相關性，已為教師備課中的一大難題。

王楚蓁提到，當教材納入當代新聞題材時，由於編寫與審核過程冗長，最終進入教室的內容往往已成為「舊聞」，難以滿足學生對新鮮資訊的學習需求。針對此一困境她提出，引入最近流行的AI技術或許能快速生成具個性化、反應當下趨勢、且更符合學生需求的教材，為華語教學帶來突破性的變革。

針對這一困境，王楚蓁分享一個案例與實作方法：她舉一位在臺日商主管為例，該主管每日早上都須閱讀報紙，然而新聞用語對華語的初、中級學者略有難度，他求助王楚蓁，希望能讀「更簡單的中文報紙」。然而新聞用語有其規則，無法更簡單化。王楚蓁聽聞他的處境後，透過不斷的「調教」與「訓練」ChatGPT，把它形塑成符合自己的教學與校正模組，並教該主管使用此語法，把新聞網址丟進ChatGPT內，透過摘要式閱讀，AI會自動挑出重點，並搭配華日語句子翻譯，既能學習華語，又能閱讀當日最新消息，可說是一石二鳥。

AI在華語教學中的應用
基於自身研究與經驗，王楚蓁分析了第一線華語教師對AI的實際需求，特別集中在題目生成（AI能快速製作測驗與教學練習題）、語法分析（協助解析複雜的語法結構，降低教師的負擔）、高效備課（縮短教材準備時間，提升教學效率）等層面。

儘管在華語教學中，導入AI技術具備上述優點，但她也強調，AI僅是一種輔助工具，需結合教師的專業經驗與判斷，才能發揮最大效益。她以「快、狠、準」三字總結AI的特點與局限性，「快」是指 AI可快速完成資料處理與教材生成；「狠」則在於是否能精準滿足學生需求；「準」是指教材的精確性。
個人化AI教材工具的實踐案例

王楚蓁分享在ICLP課程中與學生韋志安（John Williams）的師生協作經驗，展示如何利用ChatGPT生成專業華語教材。韋志安則進一步介紹了其個人開發的AI輔助華語教學平台，該平台提供多種功能，包括自動生成語法結構與個性化文章。但韋志安坦言，開發與應用過程仍面臨挑戰，例如：AI 雖能檢測標準發音，但對於不同語音腔調仍需要教師進行人工調整；生成的文本仍會出現一些不適切的詞語表達方式，每篇文章需仰賴教師花時間確認其教材內容，並調整ChatGPT所使用的措辭，以讓文本更加自然。儘管如此，他仍認為人機合作模式展現了巨大的潛力。
未來展望：科技與教育的深度融合
這場講座不僅為現職華語教師提供了新的思路，也為未來有志投身華語教育領域的學習者帶來了極大啟發。在科技飛速發展的背景下，如何充分利用AI的潛力，提升華語教學的效率與品質，或將成為華語教育界的重要課題。
此外，本中心亦將於12月10日(週二)邀請知名漢學家羅然(Olga Lomová)與葉愛蓮(Michaela Zahradníková)教授分享捷克的華語教學現況，以及12月13日(週五)由目前在捷克查理大學(Charles University)教華語的簡佳紅老師舉行線上講座，說明114年選送華語教師赴國外任教計劃，並提供在捷克布拉格查理大學任教華語的相關資訊。歡迎有志於華語教學的同學密切關注本中心網站或粉專，踴躍報名參加。