【全創碩訊】
科技日新月異，人們對於互動媒介的依賴程度日益增加，從社交媒體到擴展現實技術，這些工具不僅改變我們溝通的方式，也顛覆了我們尋找娛樂和學習的路徑。國立政治大學全球傳播與創新科技碩士學位學程，於5月14日舉辦一場深入探討了電子遊戲如何成為一種深度需求的講座，邀請來自雪城大學公共傳播學院副教授Nick Bowman分享在數字化的世界中，人類與科技互動性的影響，讓電玩不再只是玩樂，而是探索自我的情境。

Nick Bowman的研究重心在於媒體心理學，特別是互動媒體相關的用途、過程和效果。他在全球範圍內發表了超過150篇同行評審的學術文章，並擔任《媒體心理學雜誌》的編輯。在本次講座中，他將視頻遊戲的進化歷程與其他流行媒體進行了對比，並介紹了「交互即需求」模型，探討了中介體驗的理論模型以及對未來研究的啟示。

Nick Bowman解釋，從1950年代初期的電子娛樂設備到今天的沉浸式和互動式數位體驗，電子遊戲始終站在人機互動的前沿。然而，隨著技術的進步，這種互動式體驗對人類的認知、情緒、物理和社會注意力提出了更高的要求，導致負擔加重。透過遊戲，人們可以探索不同的行動方案、思考如何克服挑戰，並透過故事和角色扮演進行自我反映，從而促進認知技能和情緒理解的發展。

在面對遊戲帶來的挑戰和故事劇情時，玩家不僅要考慮如何操作和控制遊戲，還要理解各種角色的背景故事，並學會如何適應和解決遊戲中的問題。這些過程鼓勵了用戶批判性思維和解決問題的技能，讓用戶能夠從遊戲中學習到珍貴的生活價值和體驗。

除了認知技能和情緒理解，Nick Bowman還討論了遊戲如何促進社會互動和社群感。透過玩家與自己的虛擬化身互動，以及與其他玩家在數位世界中的社交行為，遊戲成為了一種促進社會需求滿足的工具。這些元素加強了玩家對遊戲世界的投入感和身臨其境的體驗，提高了教育內容的吸引力和影響力。

最後Nick Bowman強調，我們應該重新思考遊戲在教學中的應用潛力，並開發更多結合教育目標的遊戲設計。藉由遊戲，不僅可以提供樂趣和娛樂，還能夠促進學習和個人發展，幫助學生在充滿挑戰的虛擬環境中學習實際生活的重要價值，在這個數位時代，利用遊戲作為教育工具，將會為教育開創新的可能性。

此外Nick Bowman於5月16日上午9時30分至12時20分，與學生進行一對一諮詢，涵蓋職涯發展、未來規劃、實習等主題。他耐心地回答學生的各種問題，並提供寶貴的建議，為學生的研究、教育和職業道路提供專業指導。