【文學院訊】
同為教育部「XPlorer素養導向高教學習創新計畫」團隊，政大文學院與清華大學人社學院2022年8月30日曾於該校首次交流，就共同舉辦工作坊、如何進行「行動研究」交流經驗與意見。1月10日（周二）下午，臺北的冬日難得清空朗朗，人社學院探索者團隊由院長李卓穎協同外語系系主任蘇怡如、中文系系副主任許銘全、人類所林浩立老師、通識中心張繼瑩老師、人社院助理楊淯心，風塵僕僕，蒞校交流，就素養導向計畫執行的經驗、未來跨校合作的可能性，及兩院其他合作之事項進行討論。

文學院除院長曾守正、「壯遊指南：人文學素養導向高教學習創新計畫」主持人、副院長李維倫暨辦公室成員，哲學系系主任林遠澤、歷史系系主任金仕起、台文所所長吳佩珍、宗教所所長李玉珍外，亦特別邀請已參與或對計劃感興趣的同學出席，了解同學們的學習經驗，及對未來文學院素養導向學習計畫的看法。

政大團隊由李維倫簡報計畫執行的經驗，他提到教育部探索者計畫所推動的大學人文學專業課程變革的要旨在於，將人文學知識傳遞、科技導入虛實整合、素養導向學習等融入原有課程設計，而目前團隊在參酌人文學的獨特性、師生的特質、學校法規、制度與行政流程的創新之後，所推動的大學人文學素養導向學習變革則以教育部探索者計畫的精神為中心，惟將執行方向調整為：在融合「人文學知識傳遞」和「科技導入虛實整合」之外，另將「自主學習模式建立」拉出來，使其成為文學院探索者團隊的特色。至於推動策略與重點方面，李維倫指出：「就建構整體課程結構而言，政大文學院院課程整體結構之架構已完備，各跨域學分學程與人文致用跨領域課程也有院內和校內基礎。學校訂有微學分課程辦法，可為本計畫所用。」也就是說，在本校及本院的課程結構脈絡中，「壯遊指南」計畫已可取得可推動素養導向學習的課程架構，這在引領教師與學生方面具有「順勢而為」的優點。他進一步表示：「由於此一素養導向課程架構設計皆為校內就地取材，未來擴散到校內他院也不會有制度上的滯礙之處。」

李卓穎則就「行動研究的初步觀察」、「大一新生前測的設計理念與實施」、「未來一年的基本規畫」進行簡報，透過初步觀察，發現大一新生「在學術基礎能力面向上，有異質性高、程度落差明顯的現象，更甚有兩極化趨勢。因受限於準確的掌握核心概念與文本的能力參差不齊，進而影響到能否舉出事例，進行足夠深刻的對話與分析。」為此清大探索者團隊特別聚焦在資深同儕教練（助教）的培育，尤其目前的課程側重討論，就更凸顯培育助教人才的重要性，如何將討論內容與生命經驗結合，但又必須搭配批判性，如此才不至於纏繞難解。他也提到希望開設經典導讀課程，透過具體的事例來帶讀經典，期許這類創新的教學方式能在人文的世界中實踐，此外，也在研議辦理暑假營隊的可能性。張繼瑩則提到走出校園、透過訪查和旅讀，師生關係產生了變化、與社會連結、由學生來提供需求等幾項創新教學的做法。

同儕教練的培育、空間的轉換、誰是主體、換一個方式來談學術、點燃學生學習的熱情，乃至於將人文學落實到現實世界，此次跨校交流讓兩方團隊夥伴了解彼此執行方向差異與共同的關注，為未來進一步合作，打開了新的向度。