【傳播學院訊】
「老師拍得假假的。」一位花蓮縣卓溪鄉賽德克部落學童對教手機攝影的楊海光老師說。他原本相信透過修圖軟體，才拍得出好影像。隔天他帶著回部落取景的作品向本校傳播學院偏鄉K12藝術人文與科技素養師生團隊展示，師生以「好美，假假的」開玩笑回應，他卻頻頻澄清自己沒有修圖。

本院團隊於8月深入該部落，並與部落師生討論如何說故事，透過電腦繪圖、手機攝影、定格動畫，呈現在地生活樣態。

過程中立山國小校長川夏蓮解釋在地人文特色，說明賽德克族與太魯閣族，說同樣的族語，同源泰雅族，如果用黑、白、紅色彩辨識族群服飾，賽德克族以紅色為主，太魯閣族的白色較多。

因應卓溪鄉疫情吃緊，校方要求本校師生，每天早晨入校都要進行篩檢，確認師生成員健康狀況，再開始每天行程。隨隊隊輔林若瑋形容，第一天午餐後休息時間，部分學員齊聚電腦教室，互相交換手機遊戲心得，好不熱鬧，場面甚至有點失控。

當天下午師生與學員一起在鄉內四周找素材，用手機拍攝取景，再分組討論尋訪所獲。本院研究生林子婷說，兩位中午在電腦教室表現「相當活潑」的田徑隊高年級成員，用手機記錄環境生態具獨到視角，令大家讚賞不已。

白絲帶志工田秀慧老師解釋，隔日兩位田徑隊學員來工作坊，分享手機所記錄部落家中祖母的花圃、房舍木雕等照片，問他們何時拍攝？他們表示第一天傍晚回家後，就迫不及待用手機拍攝日常生活樣貌，沒空玩遊戲了。

廣電系教授黃葳威指出，這便是以人文藝術的設計思維（Design Thinking）取代被動使用科技。發掘對在地生活的美感感知，操練創意思考，善用手機載具與電腦科技，展現設計思維的實踐；每次工作坊皆能深刻體認發掘在地資源，紀錄在地的驚異與欣喜。

每天早晨本校師生輪流分組，隨校車陸續至散居山裡的部落家庭，接學員並經體溫檢測後，進入校園參與美感創意工作坊，傍晚再將學員一一送回部落家中。過程中研究生林詠琪用影像側拍隨車護送點滴，收存這趟文化洗禮。

K-12偏鄉藝術人文與科技素養大學社會責任計畫，除推展數位文化美感創生行動，數位傳播文化行動實驗室正舉辦元宇宙迷因梗圖創作徵件，預計10月底截止，相關資訊可查詢白絲帶關懷協會官網 www.cyberangel.org.tw