【校訊記者許靜之報導】

政大原民週與學生會於10月6日舉辦《從根茁壯——談原住民族教育》座談活動，由第一所原住民族實驗小學——博屋瑪國小校長比令．亞布，與南島魯瑪社執行長馬躍．比吼主講，以「傳承」為主題，從原住民族為主體意識之教育觀點出發，與大家分享辦學歷程、族語教學與成果，討論如何從體制內外幫助新生代建立民族認同。

「很多人會說原住民學生就是競爭力不足，但我們想一下是這樣子嗎？」比令．亞布校長表示，在漢人文化霸權底下，臺灣大部分的教科書對原住民歷史、文化的介紹都僅侷限在表層，無法幫助原住民學生真正認識自己的民族。因此，比令．亞布校長十分希望透過正式的課程與學校教育，找到原住民教育的主體性，讓孩子能夠成為有「泰雅族靈魂」的人。

位於臺中市和平區的達觀國小，2016年8月透過公投更名為博屋瑪國小，也正式成為全臺灣第一所原住民族實驗小學。「博屋瑪」在泰雅族語中有養育、傳承的意涵，不僅每週有10至12堂文化課程，涵蓋織布、狩獵、種小米、野炊等，上課也直接使用泰雅族語教學，讓學生透過母語文化作為鷹架，學習現代知識，也讓孩子對文化認同感提高。

比令．亞布校長認為：「要在體制內教育改變，得到成功之後，才會改變臺灣原住民教育的未來。」他提及，臺灣目前已有35所原住民小學，有許多學校與教師共同努力，也有越來越多家長認同課程理念，讓孩子們來上學時眼睛都是發亮的。比令．亞布校長更強調，努力推動原住民實驗教育最大的原因，就是怕「今日不做，明日就看不到泰雅族。」

「學校需要全母語教學嗎？」南島魯瑪社執行長馬躍．比吼拋出問句。他進一步說明，如果需要的話，在臺灣卻幾乎沒有全母語教學的學校。因此，2019年的9月在花蓮玉里，一間全阿美族語的幼兒園開學了：讓孩子用自己的語言，學習自己的文化。

馬躍．比吼提及，在南島魯瑪社，一學期會讓孩子醃肉兩次，「他們可能還不會算數學，甚至不知道哪個是糖、是鹽巴，但是他們會知道怎麼做、怎麼吃。」南島魯瑪社希望讓孩子學會照顧自己，第一個學期開學不久，就有家長說孩子回家都會摺棉被、洗碗或掃地了，「這些都是我們認為小朋友生活應該要學會的事情。」

「第一次做教育嘛，我以為最高興的會是爸爸媽媽，結果最高興的是阿公阿嬤。」馬躍．比吼打趣地說，由於大部分的孩子都不太熟悉母語，而阿公阿嬤為了討好孫子，平常都只能用不太流利的中文跟孩子說話。開學一個月後，已經有孩子在家能用母語交談，讓阿公阿嬤非常開心，而傳承的效果就正在日常簡單的小事之間體現。

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