【南島研究講座辦公室訊】

南島研究講座辦公室自2025年起公開向全校徵件，鼓勵校內教師申請前往南島區域進行移地研究。戴智偉老師與陳怡萱老師連續兩年申請整合型計畫赴帛琉研究，今年主題為殖民歷史對帛琉語言與文化地景之影響：陳怡萱老師自民族學與文化地理學角度，研究日治建築遺跡之保存與當代記憶實踐；戴智偉老師則自語言學角度，調查帛琉最北端的Kayangel（卡揚埃爾州）之帛琉語使用、保存特徵與語言態度。兩位老師之移地研究皆有數位研究生共同參與，成果紀錄如下。

戴智偉老師｜Kayangel 語言態度與語言地景調查
語言學研究所博士生 Bali Nangavulan（金浩誠，現亦為原住民族語言研究發展基金會研究員）與碩士生 Tauwan Pasikang（張緗爰），於2026年7月26日至8月7日赴帛琉北方 Kayangel（卡揚埃爾州）進行兩週田野調查，工作內容包括青壯年語言態度調查、語言地景踏查，以及帛琉語自然語料蒐集。研究團隊選定 Kayangel 為調查場域，係因其人口規模小、與主島相對區隔，便於觀察族語在強勢語言環境中之維繫情形及世代差異。調查方法以問卷普查掌握整體樣貌，輔以深度訪談了解受訪者之語言選擇與認同因素。

調查發現，行動裝置與 YouTube 英語兒童節目對幼兒語言發展影響甚鉅，即使父母雙方第一語言皆為帛琉語，幼兒仍習慣以英語回應，日常對話因而逐漸轉為英語；兒童同儕互動亦以英語為主，顯示語言環境之變化較預期更早出現於學齡前家庭場域。相對地，多數 Kayangel 青壯年帛琉語仍相當流利，自我認同亦明確建立於帛琉語之上，此一世代差異使 Kayangel 成為觀察南島語族語言傳承動態之重要案例，與臺灣原住民族之語言處境亦有可資對照之處。此外，帛琉各地區於口音及詞彙使用上仍存在差異，可作為判斷說話者出身地之依據，顯示地方語言變體同時承載社群歸屬之社會意義。團隊並向 Kayangel 年長居民蒐集當地帛琉語自然語料及各島起源敘事，為建置長期語料資料庫預作準備。過程中發現，帛琉語表達方向與位置之方式，與地理環境、海流、風向、家族系譜及口傳敘事密不可分，其方位系統本身即為在地生態知識之載體，對應臺灣原住民族知識體系中語言之關鍵地位。團隊表示，語料之整理與資料庫之建置，將秉持與 Kayangel 社群持續溝通、共享成果之原則進行。
 

陳怡萱老師｜日治遺址踏查與國家博物館交流
企業管理學系大學部學生Benaleey Dirremasch Benjamin則是與怡萱老師於2026年7月25日至8月3日赴帛琉進行為期十天之田野調查。民族所劉宇芩、樂芝美·噶嵐和土地原專班畢業生巴于鳴也隨同研究團隊參訪帛琉。研究計畫原欲透過口述歷史，了解帛琉人對日治時期之記憶與觀點，然而團隊於訪談初期即發現，親身經歷日治時期之帛琉人多已辭世，故調整研究方向，將重點轉為記錄與日治時期相關之帛琉語及日語地名，以及依附其上的故事與歷史意義。十天行程中，團隊訪談了長者、歷史學者、教育工作者及熟悉帛琉歷史之社區成員，走訪 Ngatpang、Ngeremlengui、Ngerchelong 及 Koror 等地，踏查日治時期紀念碑、行政與通訊設施舊址、墓地、神社等相關地點，並透過帛琉國家博物館及其他在地資源進行史料查考。初步研究發現，地名本身即為重要之歷史記憶載體。團隊在訪談中發現，許多沿用至今之地名，其起源、意義及與日治時期之關聯，並未被完整記錄，因而著手蒐集自 Koror 至 Babeldaob 一帶之相關地名，並持續尋找可協助釐清其歷史脈絡之人物與資料來源。
 

學術交流與地方連結

兩組團隊之田野工作在本年度的最後皆安排與在地社群的回饋會議，一來是聆聽在地社群對研究的建議，二來也是透過研究成果的回饋、來為雙方之後的合作奠定下信任基礎。
語言學團隊於8月10日赴帛琉語言委員會（Palau Language Commission, PLC）報告 Kayangel 之研究成果。PLC 委員表示，帛琉目前積極發展帛琉語兒童節目，本次調查結果與該會對 Kayangel 語言現況之預期相符，可作為政策推動之實證依據。雙方並表達將持續於語言態度與語言地景兩項主題上共享資料、深化合作。另一方面，陳怡萱老師、研究團隊與合作夥伴 Masch 於7月31日在 Civic Center 舉辦前年研究成果之成果分享會。活動以輕鬆形式進行，居民於用餐間聆聽研究發現，並踴躍提問、分享觀點，展現社群對研究議題之高度參與。

研究團隊表示，當學術內容取材自特定社群與在地知識時，如何將研究成果實質帶回地方、使曾提供經驗之居民理解資料之後續運用，是田野研究不可迴避之倫理課題；學術研究之價值不應僅止於最終產出，更應建立與知識提供者長期、平等之互動關係。此次移地研究亦促使團隊持續反思：在記錄與保存南島語族語言文化之同時，如何確保在地社群對其自身知識與語料保有實質參與及主導權，將是未來合作中需持續對話之重點。