【校訊記者王建程報導】

「當你覺得一個東西有意思，你就會想要知道歷史；反過來說，當你知道歷史以後，你就會覺得這個東西很有意思。」政治大學台灣史研究所副教授林果顯，深耕戰後臺灣史與政治史研究及教學，今年榮膺115年度仲尼傑出教學獎。歷史之於林果顯，不僅止於追問過去發生了什麼，更在於循著歲月的痕跡，重新凝視習以為常的一切，如何成為今日的模樣。

面對學生對歷史產生的疏離感，林果顯著重從生活經驗出發，回應「歷史跟我有什麼關係」的疑問。他坦承，即使高中就決定讀歷史系，大學聯考時歷史成績並不理想，數學甚至考得更高；真正引領他走近歷史的，是廣泛涉獵教科書以外的史料與論著，試圖回溯事件之間的牽動。「歷史發生是有邏輯性的，它有前因後果、它是有脈絡的。」

「對於自以為熟悉的東西開始有陌生感，其實就是好奇的開始；我認為學歷史的起點都圍繞著這一點。」林果顯認為，歷史往往藏在生活場域裡：一座砲臺、一張黑膠、一碗米飯，甚至是一段家族記憶，都能成為理解過去的切角。他曾攜子走訪基隆獅球嶺砲臺，俯瞰基隆港與臺北盆地的地勢，體察砲臺選址緣由，亦窺見地形如何形塑戰略部署方向，讓原先抽象的歷史事件有了具體的感知。

歷史的線索，亦存在於個人的家庭經驗中。林果顯分享，父親原居彰化，後遷居臺東；母親則來自臺南。兩人皆在臺灣經濟起飛、人口快速向都市匯聚的年代北上，最終於補校相識。兩人的相遇看似只是家族往事，但若放回都市化、人口移動與教育需求擴張的時代脈絡中檢視，便能映照個人的生命軌跡如何與社會變遷交會。「光是從了解自己的家人，我們為什麼會住在這裡、為什麼是在臺北而不是其他地方，對我來講，這就是歷史。」

一碗米飯，也能延伸出一段跨越政權與地域的記憶。林果顯從「在來米」談起，指出此名其實源自日本人對臺灣原生米種的稱呼，直至日治時期，殖民政府為貼近日本人飲食喜好遂培育蓬萊米；今日熟悉的米飯口感，正是在品種改良與殖民治理中成形。「很多事情不是理所當然、一定是這樣的；是歷史讓我知道，原來構成一個事物是複雜的，而且有意思的。」

「再怎麼偉大的人，他曾經年輕、也可能迷惘、失志過。」對林果顯而言，理解歷史人物，亦會隨著自身閱歷積累而改變。學生時期讀帝王將相、制度改革與治國思想，往往感到疏離；直至後來實際面對人事協調與團隊運作、回頭審視歷史人物的抉擇時，才逐漸體悟力排眾議、敢於改革所付出的代價。「歷史真的是年紀越長、經驗越多時，越會有感的一門學問。」

當記憶不再是獲取知識的唯一途徑，歷史教育重視的能力亦隨之轉變。從圖書館、搜尋引擎，到今日的人工智慧，資訊近用的門檻持續降低。「資訊永遠都在，但如果你不在乎，它就只是擱在那裡。」林果顯關切的，是學生能否覓得心之所向的課題，進而從日常出發、回望古今，看見不同時代的人們如何回應相似的困惑。「歷史是在很多偶然和必然的因素下形成；它沒有一定是怎麼樣，但它會變成現在這樣一定有原因。你不一定要認同它，但至少你要知道它的原因。」

榮獲仲尼傑出教學獎後，林果顯仍在追問、仍存疑惑，對他而言，尚未解答的課題，能夠成為與學生共同探索的開端。面對不同世代的學生，以及快速變遷的資訊環境，林果顯持續思考歷史教育如何回應當下，並以學生既有的生活經驗出發，讓歷史教育成為回望來時、眺向未知，乃至重新凝視世界的一雙眼睛。