【創新國際學院訊】

跨文化與在地的永續對話：政大創國引領12國學生，見證花蓮與光復地方韌性
創新國際學院通識課程「永續發展與地方創生」來自全球 12 個國家的45名學生與本校3位老師在創國蔡文宜助理教授帶領下 ，於 2026年5月3日至5日展開為期三天的「花蓮與光復災後韌性暨國際交流訪查」 。本次行動由政大創國與台灣觀光地方創生協會（CTCAT）共同執行 ，在「創新國際連結 USR 計畫」架構下，將光復定位為「全球韌性學習的活教室」 。透過跨文化視角與數位轉譯，旨在帶領學生深入瞭解地方韌性，並將國際影響力帶入花蓮，將震災與極端氣候後的復原實務轉化為具國際影響力的永續敘事 。

從源頭到餐桌 深度領略阿美族生態智慧
訪查首站抵達去年受災嚴重的「邦查農場」。受災前，邦查農場致力於推廣有機農業與原民野菜飲食。在享用農場準備的原民盛餐中，出現了許多國際學生從未見過的在地野菜，讓感官與文化連結邁出第一步 。在導覽過程中，農場主人向師生介紹了在去年自然變故後，如何運用生態農業與友善耕作重新建構具韌性的發展模式，深度理解「災後復耕」的過程 。

午後移師至馬太鞍「紅瓦屋」部落文化體驗場域 。學生們親手製作了構樹皮吊燈，並學習利用檳榔葉鞘編織成當晚直接使用的碗具 。行程更深入山林觀察植物生態。指導老師蔡文宜指出，這是直接讓學生打破語言限制、體悟自然哲學。透過觀察如「咬人狗」與「姑婆芋」互剋卻互生的關係，學生可以更輕易的理解原民如何運用生物多樣性與環境共處的古老智慧。

晚上的河上餐桌更是高潮，讓學生在溪流中體驗阿美族的野菜美食 。來自瑞典的學生Elvira表示，阿美族的原民餐是他此生中完全未有的體驗，看到導覽中所見的野菜與池塘中的魚鮮即刻轉化為佳餚，這種「從源頭學習到盡頭」的智慧讓他印象極為深刻。另一位來自印尼的Natasha同學也表示體驗過程讓他學會了如何更深刻地心存感激。

森林療癒與有機農業 國際案例的多向交流
第二天，團隊前往大農大富森林園區進行「森林療癒」行程 。學生們先學習製作傳統花圈，在頭上增添一抹風采。在森林的懷抱中，學生們放下電子設備，透過練習太極等方式與自然連結。多位外籍學生感嘆，這讓他們能暫時停下腳步放鬆，學習如何與自己及環境和平共處。

下午行程轉往農業部花蓮區農業改良場（以下簡稱花改場）位於壽豐鄉的有機農業研究中心 。花改場首先導覽了中心並介紹柚子加工機械系統等最新有機農業科技，希望透過機械化改良來解決有機農業勞動力不足與效率低下的痛點 。為感謝花改場大力贊助本課程學生此次旅程與協助安排行程，學生分組向花改場專家報告各自國家的有機農業與農業旅遊實例 。花改場專家對各國實務表現出濃厚興趣，提出多項問題與學生進行深度對答，促進了有機農業的跨國交流。學生們也根據母國案例，針對花蓮的產學對接提出了具體的改進建議，展現創國學院學生整合全球資訊並運用於在地行動的能力。

跨國青年走入在地：從校園文化激盪到數位遊牧的未來想像
第三日，師生團隊特別前往花蓮縣化仁國小進行國際交流，將來自全球12個國家的外籍生帶入當地校園，透過跨文化的互動遊戲與故事分享，為在地學童拓展國際視野，也讓國際永續種子在基層萌芽。隨後，師生來到「雲基地」參觀環境，針對花蓮如何打造「雲端生活圈」吸引全球數位遊牧者（Digital Nomads）進行場域實測與對話，更前往「花蓮原住民野菜學校」，深入了解阿美族的保種技術與文化價值再造。

本次為期三天的實地訪查，對政大創新國際學院的學生而言，不僅是一次深刻的田野見證，更是一場高效的「永續行動培力」。學生們在三天內展現了極高的知識內化與轉譯能力：學生不僅能跨越語言與文化屏障，深刻體悟阿美族「與自然共生」的環境哲學，更在與花改場專家的對對碰中，展現了整合母國案例、對標花蓮在地產學對接的批判性思考與具體提案能力。而在雲基地的實測與化仁國小的互動中，學生更將自身的國際背景轉化為在地賦能的工具，實際練習如何將深奧的「災後韌性」與「數位遊牧」概念，轉譯為基層學童與利害關係人都能聽懂的永續敘事。

這場行動成功將花蓮推向國際舞臺，不僅實踐了「全球韌性學習活教室」的核心願景，更透過這群兼具全球視野與在地行動力的跨國青年，為花蓮的災後復原與永續轉型，書寫出具備全球影響力的動人故事。