【英文系訊】

2026 年 1 月 20 日（星期二）由國立政治大學英文系鍾曉芳教授主辦的語料庫語言學交流活動，於國立政治大學達賢圖書館順利舉行。本次演講由國家科學及技術委員會指導，邀請來自捷克布拉格查理大學（Charles University, Prague）文學院語言學系暨英語語言與英語教學法研究學系（Department of Linguistics, Department of English Language and ELT Methodology）的 Dr. Tomáš Gráf 蒞校演講，主題為「Methodological Approaches and Questions in Learner Corpus Research」。

活動由政治大學英文系鍾曉芳教授開場，引介講者學術背景。鍾曉芳教授長期投入語料庫語言學相關研究，並於此次交流中憑藉其豐富的研究經驗，說明本場演講的研究背景與學術意義，協助與會者掌握演講主題的重要性。本次活動吸引語言學及語言教學相關領域的專家與學生踴躍參與，亦有來自傳播學院、教育學院及社會科學學院的師生共襄盛舉，展現校內跨學院學術交流的熱絡氛圍。

Dr. Gráf 長期致力於學習者語料庫研究，其研究關注英語學習者的流暢度（fluency）與正確度（accuracy），並探討進階學習者與專業語言使用者之語言表現差異。本場演講回顧其十五年來在學習者語料庫設計與建置方面的研究歷程，從早期的一般型語料庫，到近年因應特定研究目的所建構的專門語料庫，並分享其在長期研究實作過程中所累積的方法論反思。

鍾曉芳教授於開場時亦指出，相較於一般語料庫，學習者語料庫的建置更具挑戰性，其關鍵原因在於學習者語言中常出現中介語現象，而相關現象需由語料庫建構者進行判斷並加以標記其語言特質。若在建置過程中同時納入文體、語種等變項，語言標記本身即成為一項重大挑戰；而在實際建構過程中如何進行取捨，亦屬關鍵決策。此一實務經驗，亦與講者於學習者語料庫研究中所關注的核心方法論問題形成呼應。

演講中，Dr. Gráf 以國際知名的口語學習者語料庫 LINDSEI（Louvain International Database of Spoken English Interlanguage）為核心案例，說明語料庫設計如何深刻影響研究結果。他指出，看似中性的任務設計、指導語與訪談者回饋方式，其實都是影響學習者語言產出的「隱藏變項」。例如，要求學習者「盡量避免錯誤」與鼓勵其「自然表達、不必擔心犯錯」，往往會導致截然不同的語言表現，進而影響對流暢度與正確度的分析。位為「測驗」，都可能改變學習者的表達策略，進而影響研究者對語言流暢度、正確度與結構表現的觀察。

此外，Dr. Gráf 亦介紹其研究團隊以 LINDSEI 為基礎所發展的多項學習者語料庫計畫，包括用以追蹤學生出國交換前後語言表現變化的 CzErasmus Corpus，以及納入臺灣學習者資料的 Expanded LINDSEI。透過這些語料庫的設計與實作經驗，他說明在進行跨語言、跨學習背景比較時，資料可比性與後設資料之蒐集與規劃具有重要的影響。他指出，唯有在語料建置初期即系統性蒐集學習者的語言背景、學習歷程與任務條件等資訊，研究者方能避免將學習者程度差異、任務設計效應與母語影響混為一談，進而提升研究結果的解釋力與可信度。

在方法論反思層面，Dr. Gráf 進一步提醒，大型語料庫研究雖有助於呈現整體趨勢與群體層次的語言現象，卻也可能在分析過程中弱化甚至掩蓋個別學習者之間的差異。他指出，研究者在分析語言表現指標（包括流暢度、正確度或複雜度）時，應審慎看待平均值所呈現的結果，並留意個體層次的變異與不同學習者可能採取的語言發展策略，以避免將統計趨勢直接等同於真實學習者的語言行為。

演講最後，Dr. Gráf 回到學習者語料庫研究的核心問題，反思大型語料庫在研究設計與分析層面上，可能對個別學習者發展歷程造成「扁平化」效果。他呼籲研究者在量化分析之外，亦應持續關注學習者的個別發展軌跡、語言策略選擇，以及不同學習階段可能出現的變異與轉折。他以「The beauty of corpora is that they can be created with a purpose.」作結，鼓勵年輕學者在蒐集語料之前，應先清楚界定研究問題，並審慎規劃方法設計，使語料庫真正回應研究目的，而非僅追求資料規模的擴張。整體而言，本場演講為學習者語料庫研究與第二語言習得研究提供了豐富且深具啟發性的思考，也展現本校教師執行國科會計畫，持續推動語言學研究與國際學術交流的具體成果。