【財政系訊】

財政系林其昂教授日前率領93位學生展開為期三天的「循環經濟教育之旅」，從海拔2,400公尺的鎮西堡千年檜木林出發，一路走訪至新竹縣新豐垃圾山，以理論與現場對照的方式，探索自然與人造系統的「閉環」與「崩壞」。

這趟跨越山林與都市的學習行動，以林教授提出的循環經濟國民收入帳（CENIA）與閉環法則（δ + ρ = 1）為核心，讓學生在真實場域中體悟「折舊」與「再生」之間的平衡——正是永續經濟的根本命題。

在鎮西堡原始林裡，學生們觀察到自然界如何實踐「零浪費」的循環。林教授指出：「每一片落葉的分解，都是新生命的起點；折舊（δ）在自然中從不是損失，而是再生（ρ）的開端。」

透過實地導覽與生態記錄，師生見證了自然界的「自動平衡系統」：每一次耗損都被再生抵銷，構成CENIA理論中理想的「自然帳目」。這場觀察成為學生們思索人類經濟系統時的重要基準——永續並非靜止，而是一場不斷進行的再生活動。

兩天後，行程來到新豐區域性衛生掩埋場。原設計容量早已飽和，場區堆積成龐大的「垃圾山」，空氣中瀰漫燃燒與腐敗的氣味。學生現場以CENIA框架進行量化記錄：折舊接近1（δ ≈ 1）代表資源與價值的不可逆流失，再生幾乎為零（ρ ≈ 0）缺乏回收與再製機制；結果：δ + ρ ≠ 1，閉環法則失效，線性經濟走向極端。

林教授指出：「當會計只停在『丟棄那一刻』，經濟數字或許在成長，但真實的價值卻在萎縮。」現場觀察亦揭露多重衝擊：空氣與水體污染、土壤不穩、健康風險蔓延，顯示「循環赤字」正以環境與社會成本的形式積累。

在討論與分組報告中，學生歸納出多層責任鏈：地方政府管理與防火不力；中央監督機制缺位；承包業者紀錄不透明；生產者與消費者回收意識不足。

林教授指出，這反映出治理的線性思維——缺乏閉環指標與自動校正機制。若將垃圾山納入CENIA核算，其在循環國民帳中即屬「負項資產」，揭示政策與經濟評估中長期忽略的「永續負債」。

依據CENIA理論，循環經濟不僅是環保概念，更是新的國民經濟衡量體系。林教授指出：「每一噸未回收的廢棄物，都是一噸錯失的GDP——那是可以創造再製、能源與就業的潛在價值。」因此，真正的經濟成長應以δ + ρ = 1為衡量基準，使每一單位折舊都能找到再生對應，形成自我修復的閉環系統。

將鎮西堡與新豐並列觀察，讓這次教育之旅成為「行走中的經濟課」。學生體悟到：自然界的內生循環是永續經濟的原型；線性經濟的破壞是不可持續的警鐘；閉環法則是一種「內建稽核」——確保每一次耗損都能被再生抵銷。林教授在總結時強調：「循環不是理論，而是一種生活與思考方式。當每一份折舊都能找到對應的再生，真正的永續社會才會出現。」

從鎮西堡的自然閉環到新豐垃圾山的人為崩壞，這趟實察讓學生直觀體驗永續的兩個極端，也為未來的政策、治理與教育提供了具體思考。林教授說得簡潔卻深刻：「永續的未來不是靜止的，而是內生成長的。唯有將循環思維內化於經濟、制度與生活，我們才能真正關上浪費的漏洞，開啟再生的契機。」