【教務處訊】

本校教務處與招生辦公室於 9 月 26 日舉辦 114 學年度「多元招生工作坊」第二場次，以「高中端的視角與選才思維」為主題，邀集教育現場專家學者及校內師長共同討論，在少子化與多元入學趨勢下，大學如何精準辨識人才，並與高中端攜手建立更公平與具前瞻性的招生機制。

座談會由林啓屏教務長開場後展開，本場專題講座由瑩光教育協會創辦人藍偉瑩老師主講。藍老師擁有逾二十年高中教育與行政實務經驗，她分享多年深入高中教育現場的經驗，從高中視角下的選才思維出發，指出新課綱推動下理想與現實的落差：部分學校能落實跨領域、自主學習與核心素養導向，但也有學校仍將課程侷限於應試，導致學生歷程檔案品質落差極大。她提醒，大學「從不同入學管道招收孩子，其實目的是不同的」，並指出高中與大學應是「夥伴關係」，要「接力」引導學生走向最適合自己的升學道路。因此，大學需持續向高中傳達招生期待，協助教師引導學生規劃未來，並透過校務研究累積數據，分析不同入學管道學生的學習表現與潛質，建立更具實證性的招生尺規，才能選到「適才適所」的人才。

在隨後的綜合座談中，由招生辦公室執行長李淑菁教授主持，邀請藍老師及哲學系李維倫教授進行對話。李維倫教授以教育的本質出發，強調「教育即引導」的使命，指出大學不僅是篩選的機制，更應是幫助學生進入世界、發展價值的場域。他認為學系需思考哪些特質是學生入學前必須具備的？哪些則是能透過大學教育培養的？唯有釐清定位，才能招收到與學系「彼此合適」的學生。

李淑菁教授則從過去曾參與招生面試的觀察出發，指出當前制度下，進入申請入學二階甄試的學生多半來自六都名校與中產階級家庭，弱勢與農村學生難以被看見。她直言，若招生過度依賴學測比例，將排除動機強、潛力高卻分數略低的學生，這對教育公平是一大挑戰。她呼籲大學應設計更具社會正義的招生制度，例如團體面試或補充說明機制，以降低階級與文化差異對學生的限制。

在回饋交流環節，與會者們一致認同，選才應是一個「相互選擇」的過程，大學面試不僅是評估學生，更是師生雙向確認彼此適配性的契機。透過更多與高中合作，如定期交流、舉辦講座或提供輔導資源，大學能協助高中端理解招生方向，也能讓學生更清楚未來大學教育的彈性與可能性。

本場次工作坊不僅促進大學端與高中端的實質對話，也為政大各學系教師提供具體策略，協助掌握多元選才思維，進一步提升招生效能與教育公平，為未來本校的招生設計注入更多元的思考與實踐方向。