【教務處訊】
政大教務處5月16日於行政大樓會議室舉辦「山水講堂」系列講座，透過集結各校學界力量，共同探討與分享教學創新經驗，以期能為臺灣高等教育在時代頻變的不確定年代中，開闢培育未來人才的新路徑。

關於舉辦山水講堂的初衷，教務長林啓屏如此分享道：「一年裡面至少花一天的時間，讓大家靜下來一起關心教學這件事情。」他期盼透過這次活動讓所有師生有機會交流彼此教學經驗。校長李蔡彥表示，教學本身是值得推廣的，也鼓勵教師勇於精進教學知能與技術，同時，他也認為好的教學實踐不應有校際界限，而此次活動力邀校外各不同領域的教學相關人士來分享教學上的經驗心得，正是將這些努力做一個整合式的呈現，為臺灣的人才培育做出更多服務。

而此次山水講堂的核心精神之一，為跨領域對話與跨域學習，前教育部長吳思華分享跨域學習的設計，他認為有意義的學習應從過往偏重知識本身，轉向以人為核心，「跨域學習正是實現以人為本學習目標的關鍵手段之一。」他期盼跨域學習不再僅是知識的簡單堆疊，而是促進學生深度理解與創造新知識的過程。

除跨領域外，李維倫教授強調自主學習也是培育學生素養的關鍵手段，未來的學子需要強化自主學習、彈性學習與終生學習的能力，「讓他們長成自己喜歡的樣子，並為社會注入創新力量 。」

透過上午由各校學界人士對跨域與自主學習的分享，也為與會人員對下午一系列專題講座提供了新的視野並拓展了可探討的深度與廣度。

聚焦永續與EMI　教師分享創新教學實踐與反思

下午首場講座則以「永續發展為導向之創新教學」為題，聚焦當代大學於全球永續挑戰與在地社會需求間，應要扮演的關鍵角色與應對。吳秦雯副教授從課程的實務連結出發，期盼學生透過教學不僅能學習理論與法條，更能走入現場；而謝文琪助理教授則以「永續社群發展與管理」課程為例，分享如何透過連結社區夥伴、青年鄰里見習等方式，讓學生從一開始的觀察問題，經過學習逐步完成具體的社會實踐。

對於兩位老師的分享，陽明交通大學的林士平副教授也提出了她的看法，表示教學創新的持續推動，相當仰賴教師的熱忱與學校制度面的支持，同時也鼓勵在場的教師思考：「我希望我的學生成為什麼樣的人？」

除永續外，EMI也已成為高等教育推動的重要一環。在「EMI 之創新教學」座談中，鍾曉芳教授指出，EMI 本身即具備「跨領域」的特性。臺灣科技大學洪紹挺教授則認為，EMI 的挑戰促使教師反思教學的本質，並成為推動教學創新的契機「無論是中文或 EMI，有效的教學設計與策略始終是核心目標。」國立中央大學王俐容教授也強調環境下的創新，能培養學生高層次的認知能力。

自主學習與跨域創新 政大師生共探多元教學新貌

第三場次的主題是「自主學習為導向之教與學」，交流學生與老師分享自主學習課程歷程，社會系大四學生施正庭以「Stand-Up Comedy 單口喜劇創作與表達」為題，表示脫口秀是回應社會、展現觀點和探討界線與倫理的語言工具。  廣電系吳宇軒老師則以「聲音自媒體應用與創作」課程為例，分享如何引導學生從聲音媒介出發，進行自我探索與公共溝通。民族系的大一生陳奕哲與王雅萍副教授則共同分享「共享織識」課程，闡述透過不斷思考如何讓文化在體制內延續，使織布成為鋪開文化脈絡的管道，得以落實全民原教的目的。

陽明交通大學的張靜芬副教授也指出分享的課程皆展現出本校學生在自主學習上的人文素養與創造力，而從這些做中學、教中學的歷程中，以多元形式主動探索知識領域，深化學習意義，開啟學校課程設計更多想像的可能性。

而在第四場次「跨領域為導向之創新教學」專題分享中，主講與來賓則探討如何透過跨域教學提升學生競爭力與獨特特質。林巧敏教授以「資訊人文的結合：兩門課程實踐經驗與反思」為題，分享了在檔案學研究中融入資訊與人工智慧的經驗，而呂潔如副教授則以「一門運動文化素養導向課程的跨域之旅」，分享了以政大雄鷹籃球隊為案例的「雄鷹專題」課程經驗，結合不同領域教師的共同備課與授課，為與會人員帶來豐富的跨領域對話。

蔡炎龍副教授則針對AI融入教學提出回應，強調AI應「融入」課程內容，而非獨立介紹工具，同時陳志銘教授也讚許運動學程不僅限於競技體育，更涵蓋經營管理等專業面向，不僅豐富了課程內容，也展現了政大教師在推動跨領域教學的創新嘗試與寶貴經驗。

變動時代的人才培育 共議高教挑戰與未來方向

最後針對系列講座不同主題，也邀請國科會人文及社科研發處黃俊儒處長、蔡炎龍副教授、張靜芬副教授及中山女高的張云棻校長，共同探討變動時代下高等教育人才培育的挑戰與契機；而面對生成式AI的快速發展，蔡炎龍副教授分享其對教學現場帶來的衝擊與反思，他體認教師在學生自主學習過程中的角色應定位為共同探索者，而非單純配對學科專長的指導者。張靜芬副教授則認為EMI的推動，提供契機來反思教學本身：「EMI讓人們思考，教學的關鍵究竟是語言媒介，還是希望學生學到的內容？」

綜上，山水講堂拋出一系列對於教學想像的討論，呈現出教育現場真實寫照。然而，任何的教學所努力的目標均是培育出具備自主自發自律的自由人，期盼透過此次大型教學交流活動，勉勵教師勇於持續教學創新、善用新科技並正視其挑戰、推動自主學習並應對學生多樣性。

（撰文／楊凱傑）