【教務處訊】
教務處教學發展中心於6月6日於行政大樓七樓第五會議室，舉辦112年教學實踐研究計畫撰寫工作坊，邀請教育學系主任兼副院長陳榮政主講。陳榮政執行109、110年度教學實踐研究計畫皆獲得教育部評選為績優計畫，以「把教學鑲嵌到研究的拼圖上──如何面對教學實踐計畫」為題，分享個人經驗。

在分享教學實踐研究計畫撰寫的經驗與秘訣前，陳榮政談及教育的重要性。他認為，大學教育在大學生的人生中扮演著重要角色，甚至肩負著改善社會的使命。對此，他表示，教育工作者應思考自己要如何從教學出發，並站在教育的基礎之上，來對接教學研究的設計，更重要的是，教師要透過教學的自我精進，去呼應學生對於未來職涯的設計。

「怎麼透過研究方式，讓我們的教學問題被解決，並作出改變。」陳榮政說道，教師要在研究計畫裡提出自己的問題意識，而最重要的是，要多觀察學生在學習過程中欠缺什麼、需要什麼、而教師又能提供給學生什麼。此外，他以自身專業為例，站在教育社會學的角度，在課堂上注重訓練學生的社會洞察力，讓其對於自身所處之社會結構，具有一定的敏感度，並挖掘更深的社會問題，如：衛生紙搶購現象。他鼓勵教師要多運用專業知識、洞察學生問題、課程連接等三大元素，融入到自身的教學實踐研究計畫。

除此之外，陳榮政幽默風趣的個性，以及生動活潑的分享風格，為工作坊現場增添不少歡樂，時不時就引起哄堂大笑，形成現場的有趣插曲。另外，民族學系助理教授陳乃華也把握良機，於現場詢問他，教學實踐研究計畫的相關問題，一同展開跨領域的交流之旅。

教務長林啓屏坦言，教育是社會進步與發展的原動力，大學教師更承擔着國家高等教育的重大責任，並鼓勵政大教師多投入教學實踐研究計畫，運用所展現出來的教育成果，為教育現場帶來改變的力量，這也是最終的教育目的。此外，他也激勵教師，面對挑戰和挫折在所難免，若教師有面臨自己能力不足之情況，請要正面看待、消化，同時尋求協助並務必作出改變。最後，他對於陳教授知無不言、言無不盡，為教育無私奉獻的熱忱，表達由衷的感謝。

「即便工作多麼無力，也記得要找出興趣，去抒發自己的壓力。」陳榮政的這番話，暖心又給力。相信這一道暖陽，將永遠伴隨教師在教學道路不斷前行，孕育出高等教育新希望、開創新的面貌。