【校訊記者程心報導】
「緬甸華文教育服務團是一個新創的教育非營利組織，成立於我大學畢業那年，核心理念是希望每一個孩子都能擁有公平受教育的機會。」現任緬甸華文教育服務團的團長林語珊，畢業於政大教育學系，在政治大學教育學系就讀時，就曾多次前往泰國北部的華文學校擔任志工，這些經歷和體會，為日後長期推動泛金三角地區華文教育，埋下種子。

在泰北服務的過程中，林語珊認識許多來自緬北的師生，就此開啟與緬甸的連結，在他們口中這個神秘的國度，充滿了吸引力。2017年，她接受邀約，規劃到緬甸自助旅行，得知當地的華文教育困境後，林語珊決定放棄穩定的台灣教職工作，捨棄公費分發正式教師的機會，深入緬北偏鄉，期望用教育改變兒童的命運，她堅信這樣抉擇，能發揮自身更大的教育影響力。

林語珊表示，各區華文學校創立背景各異，有些確實是眾人熟知的國共內戰後，國民黨遺孤到泰緬邊境駐守，而後落地生根，並希望子女與下一代能學習中文，持續發揚且傳承中華文化。因此，在地華文學校並沒有當地官方政府的支持，屬於體制外的私營制，整體教育環境較為困苦，所幸，學生卻都很「認真」且「珍惜」讀書的機會，除了緬甸既有公立學校上午9點到下午3點的課程之外，還利用一大清早和緬文學校下課後的傍晚，甚至週六的時間，前往華文學校就讀。她補充，對緬甸北部的小朋友來說，這確實是他們文化傳承與脫離貧困的機會，尤其近五年來經濟改革，「會說中文」成為經濟優勢，薪資待遇也會高出3至5倍。

見到當地學生對學習華文知識充滿熱忱，服務團這幾年來，做了不少軟體及硬體面向之計畫，為當地學童募集上萬噸的全新中文教材，以貨櫃形式運輸至當地倉庫，免費發放，更招募各類專業背景的志工，例如：帶領室內設計系的學生，到當地學校打造特色圖書館，發揮木工專長，親自釘造型書櫃、地板、天花板等。「這是我對服務學習的理解，也是組織運作重要的理念，不斷去思考每個人擅長什麼？它能夠被放到什麼地方？讓彼此的效益最大。」除了協助當地教育良質化，這樣的互惠模式，同時也為台灣學生找到專業發揮的場域，是課外學習的良好機會。隨海外工作長期累積，更讓林語珊看見服務團存在的價值，教育並非一蹴而就，她笑說：「能看見明確的改變，對我來說是很大的收穫與成就感。」

提到創業低潮，林語珊坦言大環境不斷改變，要跨越過去成功的經驗，即時思考新的運作模式，甚至捨得打掉重練，無疑是莫大的挑戰。一年多來，新冠疫情爆發使得計畫永遠趕不上變化，服務團成員藉此思考轉型解方，嘗試調整運作模式，於2021年初成立自家烘焙品牌「甸記」，由緬甸華僑帶領僑生感動響應，悉心手作學習，鑽研相關技術。林語珊表示，甸記的誕生是為了創造更多團隊的主動收入，除緬甸夥伴實作外，亦由單位內同仁共同推廣，希望未來能將盈餘回饋給家鄉，更多有需要的學童能接受穩定教育，產生良好正向的新循環。此外，服務團也積極與在台緬甸僑生互動，期盼疫情過後，這些人能成為團隊的新生力，未來不論回母國服務或留台發展，皆共同為緬甸偏鄉帶來更好的教育品質。

憶起服務團成立四年來的點點滴滴，林語珊認為除了初期的衝勁和熱忱外，成立非營利組織更需要考量的現實面，凡事提早規劃，越明確越能掌握手中的資源，，走起來將更踏實。例如服務團甫成立的前兩三年，團隊中核心三位夥伴，都是憑藉副業支持自身的生活開銷，組織完全無能力固定給薪。因此，林語珊不斷提醒學弟妹們，除了維持服務的熱度外，長遠地計畫與思考更顯得重要，細水長流才能讓辛苦但有意義的工作輝映出它的價值。