捐政【領航暨願景共識營】課程精實執行落差 盼配套落實多元學習
日期 :
2019-08-01
單位 :
秘書處
【校訊記者劉文琳報導】
8月1日校務願景共識營下午議程，第二堂討論與系所最息息相關的課程精實方案與系所招生名額調整，由教務長賴宗裕主講。副校長朱美麗開場引言時表示多元學習也是未來高教的趨勢，「現在如果不再快一點，我們面臨的競爭壓力會非常大！」
針對從105學年度已開始實行的課程精實方案，目的在強化學生學習、增進教師在教學、研究與服務上的時間分配，不過賴宗裕直指目前執行面看到的效果不彰，包括學生花費在學習的時間無明顯提升，各系雙輔標準降低但錄取率卻下降等問題，與希望提倡培養學生跨領域學習背道而馳。有鑑於此，校方將使用教育部招生名額調整機制，鼓勵各系在本學年度放寬雙輔標準，換取獎勵招生名額，藉此希望各系能落實多元學習目標。
課程精實方案是以「多元」、「基礎」、「紮實」為核心理念，除了要減少老師授課時數，學士班畢業學分數要降低到128學分、學士班必修學分數以調降至畢業學分數之40%為原則，鼓勵學生多選修他系課程培養多元專長。不過實行三年下來，由於教師開課時數受限，多優先支援本系課程，學系無法開出通識、學分學程、雙主修與輔系專班課程；同學們則抱怨選課變難了，熱門課程本、外系生搶著上根本排不到課，還有人因此延畢。針對這些問題，校方提出搭配教師員額及招生名額調整機制等配套措施，希望能提升課程精實方案成效。
共識營上，賴宗裕也舉108學年度新高中課綱為例，說明多元及國際學習是目前國家的教育政策，高中方面將必修比例大幅下降，延伸到高教同樣也是這樣的趨勢。賴宗裕還提到：「我們要訓練的是學生的競爭力，有多元的專長相對更具有競爭力，同時我們要訓練他們成為領導的人才。」
對此社會系系主任黃厚銘發言表示：「我個人很支持雙輔門檻調降」，但他質疑若過去某些系所若已有空缺員額未被滿足應該如何解決？心理系教授孫蒨如也提出疑慮，雖然也贊同支持培養學生多元專長，但是必修學分調降，專業課程的訓練上將有執行上的困難，也將進一步造成多元學習的阻礙與矛盾。對此賴宗裕提出兩個配套建議，第一就是讓各系所檢討各自需要的核心課程有多少學分，第二個就是設立特殊課程學分學程，來補足進階課程的不足，希望於九月校務會議能再進一步討論可行方案。
至於系所招生名額調整，根據108年3月20日校務發展委員會的決議，109學年度各學制班別之名額調整機制悉依現行規定辦理。本校現行各學制招生名額自我調整機制，學士班暫無名額調整作業，博士班108學年度起改依本校「博士班精進計畫」審查結果辦理相關調整作業；僅碩士班及碩士在職專班，只要連續兩學年錄取率超過50%且註冊率未達70%就會調減。而從110學年度起，擬訂定學士班招生名額調整機制，同時各學制班別招生名額調整比率，擬依教育部每年公告之保留比率辦理(學士班10%、碩士班20%、博士班30%)，擬採先調減、後取用之原則處理。
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